彭水县全面落实“健康第一”教育理念，致力于使学生在校期间掌握至少两项运动技能，不断加强和改进学校大课间教学，扎实推进校园阳光体育行动，探索学生“幸福生长密码”，促进学生阳光、健康全面发展。

一、变“单一管理”为“全域统筹”，构建体育大课间育人新生态。一是从“单线管理”向“多维联动”升级。县教委牵头，县文化旅游委、团县委等部门分工协作，教师进修校具体落实，形成责任链条。全县117所中小学均成立由校长牵头的专项工作组，结合地域文化特色制定"一校一案"实施方案，构建起"顶层设计-过程督导-成果评估"的全链条管理闭环，实现“横向到边、纵向到底、责任到人”的全域覆盖。全县学生日均运动强度从2.8MET提升至4.5MET，运动参与率达100%。二是从“师资匮乏”向“多维赋能”突破。创新构建"国培筑基+市培提质+校本定制"三级培训体系，实施"青蓝工程"结对帮扶，年均举办专项培训12期，覆盖教师1800余人次。通过"外引内培"双轮驱动，组建跨学科（体育、音乐、舞蹈）攻坚团队，组织城区优秀教师每周2次下沉23所乡村学校精准指导，破解结构性缺员难题，打造“一专多能”师资矩阵。三从“粗放运行”向“精细管理”跃迁。印发《彭水自治县以体强教5年攻坚行动方案》，对大课间活动的队伍建设、经费保障、考核评估等方面精细部署。印发《学校体育工作考核评估细则及考核办法》《体育特色学校考核评估细则及考核办法》健全专项督导制度和体系，落实片区督学包片包校，确保大课间检查有规可循、有章可依。

二、变“千篇一律”为“百花齐放”，绘就体育大课间特色新图景。一是从“零散活动”向“课程化设计”转型。创新构建课程框架，以40分钟为单位，确保有效运动30分钟。设置"入场仪式（2分钟）-热身运动（5分钟）-主题训练（20分钟）-特色活动（10分钟）-放松整理（3分钟）"五环节。融入安全、德育、传统文化元素等12项要点，将团结协作、坚韧拼搏等品质培养贯穿始终。各学校因地制宜整合资源，根据内容、时间，分时段开展活动，打破场地、自然限制，确保人人参与，个个投入，高质量开展。建立"双线督导"机制，通过"线上打卡+线下巡查"方式，实现周通报问题整改率100%，月督导优秀率从63%提升至89%。二是从“学段割裂”向“全链贯通”延伸。依据国家体质健康标准，定制幼小初高职“一体化成长菜单”，按照不同学龄段学生体质要求，为各阶段科学选择校园大课间活动项目，建立幼小初高职一体化螺旋式上升的活动机制。创新开展小初高体育拔尖人才一体化贯通培养，通过强化赛事体系和品牌培育，不断提升学生体育竞技水平。注重完善体育特长生培养通道，确保体育人才在各个学段都能得到持续关注和培养。三是从“传统体育”向“民族IP”升华。深挖“世界苗乡”文化资源，构建民族体育课程体系。立足学生健康成长目标，坚持与体育、美育、地方民族文化深度融合，形成了一套独具特色阿依竹铃球和踩高跷、农耕运动、苗家踩花山、舞龙、土家竹竿舞等极具民族特色的大课间活动体系。围绕教会、勤练、常赛的要求，深化“学练赛评”一体化教学方式转变，升级大课间活动的评价标准，帮助学生掌握至少两项体育运动技能，确保“人人有体育项目，班班有体育活动，校校有体育特色”，以高品质育人理念引导育人方式变革，形成了民族特色鲜明、学科贯通、办学方向明确的大课间模式。

三、变“体质提升”为“幸福生长”，激活体育大课间成长新动能。一是从“健康指标”向“综合素养”跨越。学生的体质健康数据逐年提升，体质健康与心理素质实现“双优化”。在全县学生体质健康抽测中，学生的单项合格率99.1%，优良率63.7%，“小胖墩”数量得到有效遏制，学生近视率连续三年降幅超过3%，脊柱侧弯发生率减少，心理筛查显示焦虑指数下降0.4个百分点，抗挫折能力提升27.6%。二是从“少数参与”向“全员竞技”蝶变。创新开展面向全体学生的校级运动会，打造“班超”“班BA”等赛事品牌，每年举办160余场园艺术节、运动会，吸引近6万余人次学生参赛。同时开展县级篮球、足球、田径、排球、羽毛球、跳绳、乒乓球、棋类、速叠杯、玩魔方比赛和幼儿体育大会8场次，推动“人人上赛场、校校创佳绩”，竞技水平显著提升。三是从“课间教学”向“体育强县”进阶。近3年，我县承办两次重庆市中小学大课间改革观摩研讨会和现场展示总结会，5所学校在重庆市大课间展评活动中获得7个一等奖，学生在市级学生体育赛事上，获金牌90余块，一等奖180余人次，20余人次获得国家一级运动员称号，100余人次获国家二级运动员称号，61人通过足球升入本科大学，培育了37所全国足球、篮球校园特色学校，5所市级体育特色学校、8所县级体育训练基地校，参训教师达6800余人次，进一步提升教师专业能力。