重庆第二师范学院坚持以习近平文化思想为引领，牢固树立“以美扬善、以美启真、以美育美”的美育理念，系统构建“‘三心’促‘三度’”学校美育实践体系，努力绘制时代美育画卷，引领学生向美而行。

一、精心“构图”，谋好制度、环境、课程“三要素”。一是健全制度，突出美育“主题”。坚持将“立德树人”作为开展美育工作的中心主题，把美育工作作为培根铸魂的重要抓手，以提高学生审美和人文素养为目标，出台《加强和改进美育工作的实施方案》等系列制度，整体形成健全通识性美育体系、提升专业艺术教育质量、强化艺术师范教育专业内涵建设、深化美育教学改革创新、加强美育教师队伍建设、营造高雅优美的校园环境制度框架，突出多元化、过程性跟踪评价，深挖以美育人、以美化人、以美培元元素，全方位、多角度、深层次构筑具有鲜明“二师品格”的现代化大学美育体系。二是建好环境，勾勒美育“底图”。坚持以“尊师重教、崇尚师道”构筑美育浸润的育人环境，重视突出办学历史文脉、学校办学特色和所在地域特征，将对物化环境的人文赋予转化为潜在美育功能。建成木铎金声雕塑、孔像广场，打造形成九思园、桃蹊园、月桂园、杏雨园四大主题文化园区，建设“根植本土”和“心向世界”浮雕墙和“跃青春”“忆童趣”“论哲思”“静阅读”校园文化景观艺术小品，切实将美育理念与方法贯穿于教学楼、运动场、宿舍、食堂等学习空间，持续提升传统文化渗透力。三是建优课程，丰富美育“景深”。坚持以课程建设为关键载体，融通美育教育一二三课堂，打造“学、思、悟、践”的美育景深。在师范生中开设《声乐基础》《舞蹈形体》《书法》等必修课程，在非师范生中广泛开展《音乐欣赏》《零基础美术》《摄影鉴赏》等选修课程以及《中国传统文化》《国学精粹》等中华优秀传统文化艺术课程，面向全校学生开设音乐、舞蹈、语言、礼仪等美育实践课程。实施“青春课堂”线上第二课堂成绩单，要求非艺术类学生选修至少2个学分的公共艺术类课程，鼓励学生积极参与艺术实践活动。

二、细心“着色”，用好平台、文创、品牌“三叠加”。一是打造平台体系绘“底色”。与重庆市民族乐团、重庆市话剧院、重庆大剧院等九大艺术院团开展合作，协同开展系列剧目创作演出和文化活动。依托重庆市首批大中小学思政课一体化重点建设共同体牵头单位，实施种子学校建设行动，开展“耕种计划”“养护计划”“绽放计划”，打造具有广泛影响的美育实践平台。每年举办 “网络文化节”“戏剧文化节”，打造起具有师范气质的校园美育活动平台。成立戏剧影视文化协同创新中心，整合戏剧教育、思政教育、美育等教师力量，搭建起“山火剧团”“年华戏剧社”等多个戏剧平台，打造具有鲜明戏剧特色的美育教育平台。二是打造文创实践增“成色”。坚持聚焦时代主题、聚焦地方发展、聚焦学科优势“三个聚焦”，连续11年组建专业社会实践团队，深入基层、深入群众，通过儿童系列绘本、文化主题墙绘、农产品包装设计等文创产品设计实践活动，发挥美术在服务乡村振兴中的重要作用，把美术元素、艺术元素应用到文化产品研发设计中，切实推动学生在文化赋能服务地方的亲身体验中了解世情国情、增长知识才干、树立文化自信。三是打造品牌活动添“亮色”。构建“一院一品铸特色”的校园文化活动体系，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为内核，固化形成学校“五月南山”“金秋云梦”“高雅艺术进校园”“至善讲堂”“阅享讲坛”等活动品牌。结合时令节气，开展二师有“李”、“荷”你有约、校园菊展等中华传统文化特色活动；创新实践学生社团活动品牌，打造“书香礼仪”“诗韵二师·风雅南山朗诵大赛”“故曲新声·乐动南山音乐会”等社团品牌，引领师生自觉用优秀文化培根铸魂、启智润心。

三、匠心“晕染”，拓面文化、乡村、社区“三场域”。一是服务文化传承。以戏为媒，在全市率先开设戏剧教育专业，深挖新时代中国特色社会主义文化、中国传统文化、重庆本土优秀文化等资源，创演打造《孩子剧团》《行知先生》《敬礼！少年队》《铜梁龙》《大足石刻》等红色宣传剧、示范教育剧、地方民俗剧。以衣为介，将中国传统元素、活力元素、现代元素融入亲子服装设计，推出“Me And Mini-me”“智·爱”“云”等系列主题作品，让中国文化走上伦敦、米兰、迪拜等国际舞台。二是服务乡村振兴。组建160余支市校级重点实践团、500余支返乡小分队，深入黔江、万州、涪陵、石柱、丰都等区县，紧紧围绕美丽乡村建设、乡风文明建设等方面，开展文化下乡和艺术实践，结合专业开展普通话推广、文化主题创作、农产品包装设计，助力乡村全面振兴。依托“学校教研室+企业工作坊+社区手工坊”互动机制，建立“专业教师+企业导师+乡村手艺人”结对机制，积极培育本土人才，充实乡村美育师资。三是服务社区教育。持续强化校地联动、资源共享，常态化组织师生为南岸区后堡社区、汇雅社区、南城社区、东兴路社区等，开展“暖冬送福”“声动社区”“理论宣讲进社区”等系列文化文艺活动，让社区居民增强社会主义文化自信。组建大学生美育行动服务团、大学生理论宣讲团、大学生志愿服务实践团等团队，深入社区，为社区儿童开展包含音乐、舞蹈、书法、美术、情景式宣讲的“与美同行”课后服务课程。