重庆工程学院深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻落实党中央关于建设教育强国的重大决策部署，突出地方性、应用型办学定位，形成具有重工辨识度的“1234”应用型人才培养体系，办学特色、专业特色、培养特色、师资特色更加鲜明，人才培养质量得到显著提高。2023年9月，学校一次性通过教育部本科教学工作合格评估，迈入高质量发展的快车道。
一、突出“校企合作、产教融合”办学特色，打造协同育人新生态。一是构建校企合作产教融合培养体系。学校始终坚持“校企合作、产教融合”的办学特色，构建“4321”校企合作、产教融合培养体系。4即“四化”：专业教学“案例化”、专业实训“项目化”、专业实习“岗位化”、教学管理“智慧化”；3即“三库”：专家库、案例库、项目库；2即“两基地”：校内实习基地、校外实习基地；1即“一平台”：智慧教学管理和质量监测平台。二是依托产教融合共同体共建产业学院。依托全国新一代通信网络行业产教融合共同体、中欧智能制造产教融合共同体等8个产教融合共同体，与北京中电普华等知名企业共建有包括数智能源科技学院等在内的6个现代产业学院，逐步实现每个专业学院与知名企业共建1个以上产业学院。三是共建校内实习基地及各类实验班。与重庆数宜信、中链农等共建大数据技术及应用研究所、人工智能研究所等13个校内实习基地，每年联合培养学生1000余名。与中国科学院大学重庆学院联合开展卓越工程师班3届，与新致科技等企业共建订单班近100个；与华日集团联合开展对日方向软件实验班。四是共建教学资源及研发中心。学校与南京云创、深信服等企业共建人工智能等实验室 17 个，联合开发大数据分析与挖掘等课程 42 门，联合出版《数据采集与预处理》等教材 10 余部；与重庆昭信教育合作建立了中新•虚拟仿真智慧教学资源平台等3个教学资源研发（平台）中心。学校被评为国家备案众创空间，被团中央认定为“青年创业就业见习基地”。
二、突出“信息技术、学用融合”专业特色，构建专业发展新格局。一是做大做强专业特色。坚持“信息技术+”应用型人才培养的专业特色，在专业设置上，将信息技术专业与行业应用紧密结合，将非信息类专业与信息技术深度融入，紧密对接重庆市“33618”现代制造业集群体系建设和“416”战略科技布局进行专业设置和改造。学校现有28个本科专业（类），其中软件信息类专业21个，占75%，“信息技术+”专业特色更加凸显。二是推进专业集群建设。以专业对接产业链和创新链为主线，以特色优势专业为基础，促进学科交叉、工管融合、技艺融合，重新构建专业集群。目前，学校已形成软件、大数据与人工智能、物联网、电子信息等9大专业集群。其中，电子信息工程等专业群为重庆大力发展“芯屏器核网”产业链和“云联数算用”要素群提供了有力的技术人才支持。三是推进“四新”建设。紧紧围绕新工科、新医科、新农科、新文科建设要求，规划建设运动健康学院；不断改造升级传统工科专业，结合产业和行业急需，加强人工智能、智能制造、机器人、云计算等新兴产业的专业建设，主动适应未来战略人才需求。四是调整校区功能布局。在成渝经济圈的核心位置双桥校区布局4个专业学院，助力成渝双城经济圈建设。物联网工程等3个专业为重庆市一流专业，1个学科为市级重点培育学科，2个专业为市“三特行动计划”特色专业。
三、突出“学做一体、学以致用”培养特色，打造教育教学新范式。一是修订人才培养方案。突出产业行业导向，坚持专业设置行业化、专业方向岗位化，将各专业明确到具体的产业行业。二是优化课程体系。专业课程前置，将核心能力培养前置到第三学年完成，强化项目制教学、实训式教学，突出应用能力培养，提高学生应用创新能力、职业能力和就业竞争力。三是坚持案例制教学项目制实践。将真实案例融入理论（或课堂）教学、将真实项目融入实训教学、将真实岗位融入实践教学、将OBE理念融入全过程教学，实现学做一体化，达到学以致用的目的。目前，学校共立项建设了70个案例库、97个综合教学案例；68个项目库、97个项目，基本满足了各专业教育教学需要。四是实施课程目标达成度评价。围绕应用型本科人才培养定位，在课程教学目标设定、评价方式选择、教学实践优化等多个方面开展目标达成度评价，在课程设置中增加实训课程比例，确保学生有足够的时间进行实践操作，在真实或模拟的情境中展示所学的知识和技能，以评估其实践应用能力。近三年来，组织学生参加创新创业、各类学科竞赛获奖3264 项，其中国家级715项，省部级2549项；毕业生初次就业率超过87.7%，年终就业率超过95%。
四、突出“实践导向、理实并重”师资特色，打造人才培养新引擎。一是建强“双师型”教师队伍。出台《“双师型”教师认定及考核办法》，注重教师工程实践能力的提升，多措并举鼓励教师考取专业相关职业（执业）资格；依托校企合作基地，有计划安排教师到企业实践或挂职锻炼。近3学年，累计859人次参加企业实践，27名教师挂职锻炼，累计取得职（执）业资格考试（认证）135人，通过培养，学校“双师型”教师占比达到57%。二是建强行业专家队伍。出台《行业专家库建设管理办法》，促进专业建设和行业人才需求有效衔接，充分发挥行业专家对培养应用型本科人才的作用。目前，学校有行业专家库专家138名。三是建强实习实训导师队伍。出台《校内实习（实训）导师管理办法（试行）》，深化“师徒制培养”“岗位制学习”实践教学模式改革，加大实习（实训）导师的引进、培养和管理力度。目前，有企业导师174名。四是建强专业双带头人队伍。出台《本科专业“双带头人”和专业负责人管理办法（试行）》，每个专业设置2名专业带头人。目前，学校28个专业全部配齐了专业“双带头人”和专业负责人。近三年来，教师教育教学能力、工程实践能力、科学研究能力等得到全面跃升，获得省市级以上教学竞赛奖90余项。