永川区主动把握时代脉搏，深入挖掘红岩精神育人资源，统筹整合区域优势，创新构建“1个指导委员会+6个共同体平台+‘6个一’特色行动”工作体系，着力筑牢青少年思想根基，培育担当民族复兴大任的时代新人，取得显著成效。

一、聚焦“1”个智库引擎，构建专业化指导机制。一是“科研引领”破题，推动理论实践深度融合。组建由在永高校马克思主义学院负责人牵头的专家指导委员会，依托高校理论研究、科研创新与师资优势，深度参与全区大中小学思政课一体化建设中长期规划研制和专项课题研究，推动思政工作从“经验推动”向“科学设计”转变，提升区域思政教育的科学性。二是“师资贯通”筑基，打造双向流动育人格局。建立“高校+中小学”师资双向交流机制，组织高校思政教师下沉中小学开展教学指导，选派中小学教师进入高校研修培训，累计覆盖教师超1000人次。构建起“高校引领、中小学实践”的双向赋能模式，为思政课一体化育人夯实人才基础。三是“机制创新”聚力，打通政策落地“最后一公里”。依托六大专项专家队伍，推动高校资源向基层一线下沉，构建“顶层有统筹、过程有指导、基层有抓手”的三级联动机制，有效破解“行政推动与专业指导失衡”“形式重于实效”等问题，形成全域协同、精准发力的工作格局。

二、搭建“6”大共同体平台，推动学段融通与资源共享。一是打造“教研联合体”，变“单打独斗”为“集群攻坚”。组建6个区级大中小学思政课一体化共同体，并试点延伸至公办幼儿园，在全市率先实现区内全覆盖。依托西部职教基地资源，常态化开展跨学段联合教研与教学观摩，推广“四维三段式”课堂与“学思研悟行”教学法，累计开展教研活动30场，凝练优质教学案例450余个，《永川名片我来讲》系列实践课程，将地方文化、红色基因融入思政教学，让思政真正“活”起来，焕发育人活力。二是构建课程融合体，变“碎片供给”为“系统输出”。建立按年级、模块划分的集体备课制度，构建“必修+选修、线上+线下、校内+校外”相结合的多元课程体系，有效规避课程同质化问题，推动思政课程内容系统化、供给精准化，全面提升育人质量。三是形成学段贯通体，变“断点教育”为“全链育人”。吸纳各学段骨干教师参与内容设计与教学指导，精准把握学情差异与教学梯度，制定各学段差异化教学目标与重点，破解“内容重复、衔接不畅”等难题。同步建立跨学段沟通与反馈机制，推动思政内容循序渐进、方法因段制宜，形成螺旋上升的育人体系。

三、做实“6个一”特色行动，擦亮红岩思政育人品牌。一是汇聚一座“思政金库”，推动教育资源由“分散”走向“集成”。整合宣传、教育等19个部门力量，联合西部职教基地、教科研机构，建成系统化“大思政课”资源平台，组建100余人专家指导团队、200余人管理队伍、3000余人专兼职教师队伍，为区域思政教育注入强劲专业动能。二是锻造一支“青年先锋”，推动学生参与从“被动”走向“主动”。招募1.1万余名大中专院校团员青年组成“青春红岩”志愿服务队，深入校园、社区开展红色宣讲与思政实践活动，让青年学生在传播红色文化中实现自我教育、自我提升，厚植家国情怀。三是共启一个“铸魂讲堂”，推动师资结构从“单一”走向“多元”。针对思政课堂师资单一、视角局限等问题，为全区学校搭建专兼结合的多元“大师资”平台。近两年，邀请区委书记、区长等区领导解读政策、分析形势20余人次，组织100余位基层干部分享实践案例，引入30余位社科专家深挖理论内涵，50余位英雄模范、工匠大师传递精神力量，通过多元主体授课，打造有高度、有深度、有温度的思政课堂。四是绘制一幅“红色云图”，推动教学场域从“课堂”走向“社会”。践行“小课堂+大社会”理念，统筹区内优质资源。首批发布35个涵盖红色资源、产业发展等多元教育元素的“大思政课”实践教学基地。迭代升级“红岩铸魂”思政云地图，实现“一码即享”讲解、展示和沉浸式体验，推动思政教育跨越时空界限，融入学生日常学习生活。五是孵化一批“红岩剧目”，推动教育方式从“灌输”走向“浸润”。坚持校内外联动、师生协同，组织高校编导与师生合作，深挖本地本校思政元素编创剧目，陆续推出《“老虎连”血洒喻家坡》《红岩薪火映童心》等18台情景舞台剧，推动思政教育从“听与看”走向“演与传”，让学生从观看者变为演绎者，在艺术熏陶中深化价值认同，传承红岩精神。六是创编一本“乡韵绘本”，推动育人载体从“铅字”走向“图画”。组建由美术骨干教师、学生代表、民间艺术人才构成的创作团队，深入社区、乡村、企业收集素材，创编《漫话永川》乡韵绘本，以青少年喜闻乐见的漫画形式，生动呈现改革开放以来家乡发展巨变，将爱国情、强国志、报国行自然融入思政教育，厚植学生家国情怀。