渝中区认真贯彻落实习近平总书记关于教材工作的重要指示精神，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，创新构建“三维协同 三书共治”管理体系，推动教材、教辅、课外读物一体化管理迈向规范化、科学化、系统化，取得显著成效。

一、教材管理：构建“三严”管理机制，筑牢育人主阵地。坚持“立德树人”根本任务，始终将教材作为教育教学的核心资源，通过“三严”实现教材全链条闭环管理，为筑牢育人主阵地提供坚实保障。一是严把准入关，确保教材选用科学规范。健全完善“区域统筹、学校落实、多方参与”管理体系，高质量组建由学科专家、骨干教师、教研员构成的教材选用委员会，多维度精准评估教材质量。结合区域教育实际和学生特点，优先选择权威且贴合教学需求的教材版本，为教育教学质量提升奠定坚实基础。二是严把实施关，保障教材使用精准高效。分级分类开展新修订教材教师培训，确保三年内实现全部学科、全体教师、全覆盖培训的“三全”培训目标。教师严格依据课程标准和教材内容授课，实施教材二次开发备案制，确保教学进度与教材编排逻辑相契合。教研部门常态化深入学校课堂，促进教材与教学实践深度融合。三是严把出口关，强化教材质量评估反馈。建立教材数字档案，追溯版本更新对比，定期收集教师、学生对教材的意见建议，区校两级形成教材使用评估报告。联合教育科研机构、高校等专业力量，对区域内使用的各类教材实施系统性评估，精准定位教材存在的共性问题，推动形成教材质量持续改进的闭环管理机制。

二、教辅管理：推行“三优”管理模式，净化学习资源池。认真贯彻落实教辅资料问题集中整治要求，创新实践“三优”管理模式，“疏堵结合”净化教辅资源生态，系统推进教辅资料规范化、科学化、精准化管理。一是优选资质，筑牢质量防线。印发《渝中区中小学教辅资料问题集中整治实施方案》，制定《教辅资料准入负面清单（10条）》。推行“一校一策”推荐目录，压缩非必要教辅品类40%。实施“三审三查”流程，即学校初审、专家联审、区域终审，查资质、查内容、查关联，近三年累计驳回问题教辅30余种。二是优化监管，织密监督网络。实施立体巡查，组建“督导+纪检+家长”联合督查组，开展“四查行动”，即查来源、查数量、查质量、查效果，每学期抽查30%的学校；追溯责任闭环，实行“校长—学科组长—教师”三级责任制，签订《教辅使用承诺书》，对违规行为“一案双查”，既查教辅问题，又溯管理责任，自2024年秋季以来，实现教辅资料零投诉。三是优质供给，激活资源活力。区域开展“减量增效”作业设计、原创命题等竞赛，充实“区级精品教辅资料库”。探索“精准推送+个性化适配”服务模式，按学情分梯度推送学生。建立“课标—教材—教辅”匹配模型，巴蜀中学建设自主教辅“巴蜀智库”，将优质教学资源普及延伸，实现经验传承，智慧共享、成果固化。

三、读物管理：实施“三阶”管理策略，涵养书香育人场。围绕“培根铸魂”根本目标，把握“启智增慧”基本标准，实施“三阶”全周期闭环管理，坚持走从“静态书单”到“生长书库”的生态化实践之路。一是入口过滤，织密审筛管网。制发《渝中区关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》，建立“五育融合”的读物遴选标准，规范推荐报备，严控进校渠道。以政治性、科学性、适读性三维过滤，生成“基础类+拓展类+特色类”全学段分级书单。依据“读物—课标—学情”适配度，更新校园藏书5万余册。二是动态管理，严格过程净化。构建“学校日常检查—区域常规督查—家社协调监管”机制，推行“访教师、访学生、访家长”三访制度，探索课外读物AI审读，既严格管理底线，又尊重阅读多样性，实现“清源”与“活水”并重，下架不适宜读物27种，读物内容适宜率提升至99.6%以上，问题读物整改率100%。三是长效培育，激活书香生态。构建教联体“线上+线下”泛在读书体系，区域创建“渝读悦美・品见三味”读书行动品牌，学校打造班级“漂流书角”—年级“主题书廊”—校园“智慧书屋”三维阅读空间，组建读书社团100余个，研发出81个读书课程品牌，学生阅读兴趣指数明显提升，2所学校获评“全国书香校园”。