合川区积极探索“思政＋美育”相融合的育人新模式，倾力打造“课说、文说、案说、剧说、图书”“五说”思政成效，推动思政教育“有意义”更“有意思”，努力绘制思政育人“同心圆”。

一、强化队伍建设，壮大美育思政新力量。一是优化美育教师岗位结构。全面梳理在职在编教师基本情况，积极动员具有艺术特长的在职教师或持有相应资格证的教师兼职担任学校美育课程教师，逐步提高美育专任教师比例，我区美育课程开课率达100%。二是强化美育教师师德师风建设。建立师德“五评”考核体系，连续8年开展师德师风全员培训及考试，引导美育教师以高尚的情操、坚定的信念和正直的品行感染学生，让学生在耳濡目染中学会做人、学会做事。三是推动精准培训落地见效。依托“行知行·113N”教师教育发展新格局，加强美育教师专业培训，抽调123名涵盖高、初、小各学段且业务精湛、专业能力强的美育骨干教师组成专家团队，深入各学校发挥引领作用，及时更新美育教师教育理念，采取更加灵活多样的教学方法和手段，培养学生辩证思维、历史思维、创新思维，让学生在参与中感受、在体验中成长。

二、立足美育课堂，探索美育思政新路径。一是加强美育课堂主阵地建设。抓好课堂主阵地，引导美育教师深挖艺术专业蕴含的思政元素，将中华优秀传统文化、本土历史人文资源、社会主义核心价值观等融入美育课程讲授中，形成跨学科的知识体系，以美育人、以文化人，实现融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。二是用好优质校外美育课程资源。邀请社会专家学者、文艺工作者、非遗传承人、民间匠人等作为兼职教师，采取“名家＋名师”的组建方式，借力合川籍名家胡廷江、周强、邓建强、杨小超、杨儒鸿等，开展儿童画、戏曲、篆刻、剪纸、陶艺等中华优秀传统文化进校园、民间艺术进校园等活动50余场，引导学生更好地传承中华优秀传统文化，感悟新时代美育精神的丰富内涵。三是积极开发多元特色校本课程。组织全区各学校积极开发儿童画、葫芦丝、竹编、花鼓、合川峡砚、合川桃片制作技艺等富有合川地方特色的美育课程185门，深入挖掘本土历史人文资源中生动鲜活的育人素材，在作品创作和技艺传授过程中融入家国情怀的情感归依和内容指向，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀。

三、创新活动方式，丰富美育思政新内涵。一是以美促德，丰富美育实践活动形式。组织开展形式多样的美育思政活动10余场，如“同上一堂思政课，共绘美丽三江情”“四心向党·铸魂育人”思政戏剧大赛等，覆盖全区大中小幼约5万余名师生。充分发挥该区“中国儿童画之乡”的独特优势，35年来坚持开展儿童画现场比赛、展览与交流活动，学生获得国际国内金、银、铜奖2400余枚，近200件作品选送到法国、日本、美国等国家展出。二是以美润心，搭建学生素养展示平台。常态化开展艺术活动月系列活动、艺术节或单项艺术比赛活动，如：校园歌手、器乐、舞蹈、摄影、绘画比赛，用多种艺术形式唱响新时代主旋律，感受历史，重温信仰。三是以美培元，打造美育思政创新成果。立足区域独有的卢作孚、陶行知、刘文学、钓鱼城等丰富历史人文资源，结合新时代学生喜闻乐见的形式，打造《见字如面》《君陶情》《古圣情》《吉可，回家吧》《童年的丰碑》等一批思政戏剧；编制涵盖卢作孚、陶行知、钓鱼城等内容的本土思政故事儿童画册1册，创作出《卢作孚的故事》连环画1本，为全区学生提供可知、可感、可听、可触的全方位思政教育，让思政教育更加真实鲜活。