百年大计、教育为本,教育大计、教师为本。提高教育质量、实现教育高质量发展,关键点在教师、发力点在教师、希望点也在教师。九龙坡区教委聚焦“五项激励”,推动教师专业发展,推进教育高质量发展,开拓全区教育新局面。

第一,行知精神激励,熔铸教育精神底色。一是构建行知精神教育主阵地。以育才中学为核心打造“五个一”,即一园(行知园)、一馆(陶行知纪念馆)、一剧(《陶行知在重庆》原创话剧)、一雕塑群、一文集(《抗战时期重庆育才学校美术音乐舞蹈教育文献集》)。其中,陶行知纪念馆被认定为市、区两级爱国主义教育基地,多次接受全国各地、区内外领导及教育工作者的学习参观。二是发挥育才教育集团引领示范作用。建立“一校五区三联盟”育才教育集团,以行知精神为集团文化名片,在全区教育系统大力引领示范。三是举办行知教育故事分享会。自2020年以来,连续两年以教师节庆祝活动为载体,由育才中学、谢家湾学校、铁路中学、铜罐驿实验学校等学校分享区内优秀教师故事14个,弘扬“大爱、奉献、求真、创造”的行知精神,塑造九龙优秀教师群像,以典型事例激发传承行知精神,汲取榜样力量。

第二,优质赛课激励,搭建校区研修平台。一是主题导向。以“行知杯”赛课主题和评价为引导,促使学校校本研修聚焦课堂改革、方式转变及理念创新。今年 “行知杯”优质课竞赛以“以生为本,践行行知教育理念;落实双减,提升课堂教学质量”为主题,提升学校、教师聚焦“双减”,开展教育教学改革实践的能力。二是学科引向。赛课涉及学前、小学、初中、高中、职教五个学段35个学科,促使学校各学段、各学科全面、全程、全力以赛为训,开展研修,加速教师专业化成长。通过以赛促训,以赛促研,在2020到2021学年度,全区共61名教师获市级优质课竞赛一等奖。

第三,名优教师激励,促进人才梯次培养。一是实施“1531”工程。出台名优教师激励办法,大力实施“1531”名师工程(即1000名中青年骨干教师,500名学科教学名师,300名学科带头人,100名九龙名师),在全区范围内组织申报评选名优教师,经个人申报、学校推荐、教委复审、专家评选、全区公示、发文确认的程序,共评选出1610名名优教师。二是加强引领辐射。名优教师承担示范课、撰写调查研究报告、课题研究、指导青年教师等具体任务,1610名名优教师完成结对指导3660名教师,共计5270名教师处于名优教师辐射圈之下,占全区教师人数(含非编)55%左右。三是优化过程管理。每年拿出专项资金激励名优教师成长,对名优教师队伍量化管理、台账管理、组别管理、考核管理、长效管理。

第四,绩效激励,延展教师评价维度。一是激励突出成绩教师。坚持每年激励突出贡献的教师,各学校按教师人数(含非编)5%评选推荐“成绩突出教师”“成绩突出教育工作者”共计500余人。设置人均1500元的专项激励经费,进一步加大对突出贡献教师的激励力度。二是构建多维评价。出台《中小学育人质量评价办法(试行)》,鼓励各学校在绩效分配方案中设立育人质量绩效项目,全面考察教师育人质量,优化育人质量评价办法,坚持多维评价,激励业绩优秀、成效突出的教师群体。

第五,岗位晋升激励,激发队伍内在潜力。一是深化“区管校聘”。2020年,区教委会同区委编办、区财政局、区人力社保局制定九龙坡区义务教育阶段教师“区管校聘”管理改革实施办法(试行),出台9条内容,全面实施“区管校聘”改革。通过编制岗位总量控制、动态调整、统筹使用,合理配置教师资源,盘活学校人事统筹机制。二是强化岗位管理。下发《关于加强区属教育事业单位岗位管理工作的通知》,重新规范梳理84家区属教育事业单位岗位说明书,落实岗位竞聘,强化监督管理;下发《关于进一步加强中高级职称专业技术人员聘期管理工作的通知》,做好高级职称专业技术人员聘期管理工作,落实高级教师“上满课时、上好课程”。以系统化、科学化规范化的岗位设置与管理,构建“能上能下”的岗位管理机制,激发队伍内在潜力。