永川区紧紧围绕“立德树人”根本任务，高举培育“核心素养”的旗帜，坚持问题导向，着力加强教育科研工作，为提升教育教学质量、推动教育改革发展起到了积极作用。

第一，加强教学研究，促进学科建设。一是加强教学视导。从备课、上课、作业、辅导等环节入手，指导学校开展校本教研活动，今年以来已视导34所薄弱中小学，听评课520节。二是开展专题教研。积极开展“中小学思政课现状”“特色高中多样化发展”等教育教学现状调研。基于调研分析结果，结合教育教学课改新动向，开展多样化专题教研活动共计23场次。针对学前教育工作实际，将全区幼儿分为6个教研片区，开展教研活动10场次。三是抓好送教下乡。持续开展百名骨干教师送教下乡活动，80余名特级教师和骨干教师分别到青峰小学、吉安初中等29所学校送教，共计送课18个学科、132节。四是加强学科建设。组织开展小学语文群文阅读专题教学设计大赛，中小学体育、音乐、美术、信息技术学科教师优质课大赛等活动11场次。依托学科中心组力量举办教研专题研讨活动30场，着力加强学科中心组建设。

第二，加强质量监测，优化教学方式。一是单元测试强化教学导向。将教育教学与核心素养有效契合，共同研究命制学科单元测试题122套，对教师教学起到了较好引领作用。二是诊断考试做好质量分析。中学各考试学科通过联合体命题等形式，命制初三、高三诊断性考试题25套。全区统一组织考试，统一阅卷，统一做质量分析，撰写质量监测报告，召开成绩分析会，指导各校及时调整教学方式方法。三是期末监测强化质量监管。中小学各学科命制期末测试题34套，收集教学反馈信息，强化教学质量监管，促进各校不断调整优化教育教学方式，提升教育教学质量。

第三，加强教师培训，促进教师专业成长。一是整理国培经验。组织“国培计划（2020）乡村幼儿教师保教能力提升培训”和“农村中小学教师管理能力提升培训”两个国培项目的跟踪回访，通过走访、座谈、听课、说课、评课，了解学员返岗情况，整理国培经验指导各校校本研修。二是推进区级培训。通过问卷调查、座谈会、视导走访等方式，调研教师培训需求，结合中小学教学质量监测结果，设计22个区培项目实施培训。持续跟进“深度学习”专题项目培训，目前已进入“基地研修”阶段。三是做好片区培训。各学科教研员和片区联系员为片区培训提供调研共享和智力支持，帮助各教研片区学校设计有针对性、有操作性的培训专题，助推教师专业成长。

第四，加强课题研究，促进教育发展。一是做好开题和结题工作。建立永川区中小学教育科学“十四五”规划课题评审专家数据库，立项区级重点课题9项、一般课题22项；市级课题开题6项，市区两级课题结题5项。二是加强专题调研。坚持问题导向，服务教育决策，形成“川渝地区普通高中特色化发展深度合作交流探索”等3项专题调研报告。三是总结教科研成果。开展四年一度的“永川区第六届中小学优秀教育科研成果、教育著述评选和教育科研先进集体、先进个人评选”活动，共有46项“优秀教育著述”、26项“优秀教育科研成果”获奖，21所中小学被评为“教育科研先进集体”，57名中小学幼儿园教师被评为“教育科研先进个人”，激发学校和教师参与教科研的热情。