垫江县深入学习贯彻中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，把劳动教育作为贯彻落实社会主义核心价值观和立德树人根本任务的现实需要，坚持以劳树德、以劳启智、以劳赋能、以劳强体、以劳育美，着力打造新时期劳动教育新样态。

一是强化规划统领，构建劳动教育新格局。制定《垫江县关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》，把劳动教育纳入垫江县教育事业发展“十四五”规划，实施劳动教育振兴“六大专项行动”，着力建设具有时代特征和县域特色的劳动教育体系。遵循教育规律和学生身心成长规律，整合学校、家庭、社会各方面力量，制定《垫江县劳动教育清单制度》，建立72项校内外劳动教育清单参考项目，整体构建中小学衔接、递增、融合、协同的劳动精神培养体系和育人格局。

二是强化课程实施，打造劳动教学新课堂。坚持开齐开足劳动教育课程，每周开设不少于1课时的劳动教育必修课程；把劳动教育列入学校教育教学计划，实现88所中小学校劳动教育全覆盖。各学校立足本土特色、校本资源，以实践项目为载体，创造性地开发契合时代、贴近学生的校本特色劳动教育课程12个，如牡丹中学《走进垫江牡丹》、大石小学《竹编文化》、五洞小学《瓜田李下》教材均颇具特色。桂溪小学、垫江九中等26所学校着力探索劳动教育与班队课的主题实践、与数学课的测量与计算、与科学生物课的观察探究、与综合实践课的手工制作有机融合，强化渗透点切入点，激发学生劳动的内在需求和动力。澄溪小学获批《新时代加强农村小学劳动教育策略研究》《新时代农村小学生劳动精神培养的途径和方法研究》两个市级科研课题，挖掘新时代农村劳动教育的实施途径。

三是强化基地建设，建立劳动资源新矩阵。完善校内劳动实践场所，开辟种植园、植物园，设置劳动体验区、博物馆，建立市级劳动实践基地1个，县级劳动实践基地6个，校级劳动实践基地26个。如澄溪小学把“知行合一”劳动教育实践基地打造为县级首个研学旅行实践基地，城北小学把“北小农耕园”劳动实践基地建设成农业示范园，土主小学的校园随处可见农具实物、作物标本，周嘉小学的“七彩苗圃”随时绿意盎然，桂东小学的“开心农场”仿佛线下QQ农场等。重视拓宽校外劳动实践空间，18所中小学依托所在地种植园、农家乐、养老院、蔬菜基地、旅游景区、工业园区等建立校外劳动实践基地，让学生从农耕种植、生态养殖、手工艺术到自然观察等情景体验和动手实践的过程中，认识自然、感悟生命。

四是强化活动体验，拓展劳动实践新载体。结合中小学生年龄特点，创设活动机会，创新体验方式，扎实推进中小学生会整理、会清洁、会制作、会种植、会烹饪“五会”劳动技能培养，每年螺旋式上升培养一至两种劳动技能。学校注重用真实劳动和沉浸式场景让学生体悟劳动教育真谛，设计出剪纸、编织、园艺、耕种、饲养等一系列课内、课外劳动项目。着力形成立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的劳动教育氛围，组织以劳动教育为主题的班团队会，开展与劳动有关的兴趣小组和社团活动，举行劳动技能竞赛，举办学生劳动成果展示。目前全县45所学校开设手工、剪纸、烹饪、园艺等课外兴趣小组，垫江四中、桂阳小学、周嘉小学等19所学校每年定期开展劳动技能比赛，评选“劳动小能手”“劳动小达人”。

五是强化队伍保障，提升劳动师资新水平。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，全县拥有劳动技术课教师56名、综合实践活动教师128名，直属中学和学区所在地小学均配备劳动教育专职教师。把劳动教育纳入教师培训内容，通过“培训+观摩+研讨+实践”的方式，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。充分整合集团化办学、专递课堂等资源，让劳动教育师资配备、培训共建共享。澄溪小学借力学校“左天玖劳模工作室”平台，正筹备建立“劳动教育工作室”，用劳模精神涵养学校劳动教育底色。