“你一天就只晓得耍，不认真学习”“你才考这点分，真丢我们的脸”……舞台上，学生被父母、爷爷、奶奶围在中间不停地责骂，只得无助地抓头、哭泣。台下，观看的家长们鸦雀无声，有些家长还掩面哭泣。

▲2023年3月2日，江北区玉带山小学，小学生和家长一起表演行为艺术教育心理剧《唠叨》。记者 崔力 摄/视觉重庆

▲不少家长观看了孩子们的表演后潸然泪下。记者 崔力 摄/视觉重庆

这是3月2日在玉带山小学举行的行为艺术教育心理剧《唠叨》的场景。学生们通过“自己演、演自己”的形式，再现了面对家长斥责时的恐惧、害怕等心理活动。除了《唠叨》外，同学们还表演了《撕裂》《凝视60秒》等系列教育心理剧，引发在场家长的深思。

▲小学生和家长一起表演行为艺术教育心理剧《撕裂》。记者 崔力 摄/视觉重庆

▲小学生和家长现场相互凝视60秒。记者 崔力 摄/视觉重庆

“我第一次用孩子的视角，去感受孩子由于父母不和谐给子女带来的触目惊心的撕裂，被过多指责时的痛苦，这像一面‘镜子’让我看到不好的自己。”学生家长李静告诉记者。

在教育过程中，很多家长都会遇到各式各样的问题。家长如何与孩子平等对话?如何避免让自己不好的心理状态影响孩子的教育?玉带山小学校长邹红在心理剧表演结束后“趁热打铁”，为家长们的家庭教育开出“良方”。

“家长们应该具备‘和谐关系’‘维护心理’‘树立榜样’等核心能力，家庭教育的生态应该从孩子成长转向全员共同成长。”邹红说，孩子不应该是家庭中的唯一受教育对象，家庭全体成员要共学互学、共生共长，父母始终保有虚心向孩子学习的勇气和能力；同时，家庭教育应该和而不同，长者智慧、经验主义已不再适用。让孩子自由发展，尊重他们成长路径，绽放各自生命里独特的光彩。此外，夫妻间还要双向理解和付出。母亲理解父亲的辛劳，并在孩子面前构建出父亲的爱；父亲也不能当“甩手掌柜”，不要让家庭教育“缺位”。

“我们一边操心着孩子的教育，一边却深陷‘认知泥潭’，这样的活动，能够打破传统观念，让我们和孩子共同成长。”活动结束后，家长们纷纷感慨道。

记者：云钰