长江师范学院深入贯彻全国教育大会和全国教师教育工作会精神，深化教师教育综合改革，以教师教育机制创新全面推动高质量教师教育体系建设，印发《教师教育高质量发展实施方案》，以“四个聚焦”助推教师教育高质量发展，持续为教育强国、强市建设贡献长师力量。

一、聚焦教师成长新要求，全面提升师范生培养质量。一是深入实施教育家精神铸魂强师专项行动。通过教育家精神的全过程纳入、组建“教育家精神践行团”、设立“未来教育家奖学金”等，推动构建集“培育涵养-弘扬践行-引领激励”为一体的教师教育培养新机制，引导师范生将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。二是开展人才培养质量提升专项行动。着眼解决教师教育生源不高的问题，推动完善师范生“二次选拔”机制，大力推动、吸引更多优秀人才从教。积极探索师范生“3+1+2”本硕衔接培养模式，健全整体设计、分段考核、连续培养的体制机制。持续改进、完善课程体系和实践教学模式，通过有针对性地增设科学教育、人工智能等课程模块和优化“三习贯通”的实践体系等，推动“理实一体”的贯通式人才培养。三是开展人工智能赋能教师教育专项行动。深化人工智能赋能师范专业发展，探索构建由“人工智能核心专业群+强化数智素养的基础教育学科专业群+对接产业需求的工程技术实践专业群+支撑教育创新的教育心理学科专业群”构成的动态平衡、相互赋能的专业新生态。强化AI、大数据、人工智能等技术手段在课堂中的运用，提升学生适应数字化课堂能力。

二、聚焦学科专业新动向，全面夯实教师教育发展根基。一是实施教师教育学科振兴行动计划。持续加力增扩教师教育学位点，积极推动形成本硕一体化培养的研究生层次教师教育体系。结合应用特色鲜明的高水平师范大学定位，突出教育学、心理学的高标准建设力度。二是持续巩固教师教育学科特色。坚持“扎根基教、服务县域”的学科导向，深耕县域教育和乡村教育，推出一批面向基础教育的课程资源、教学方案，开发一批面向师范生的乡村教育课程、教材。三是建好教师教育学科平台。建强西南乡村教育创新发展研究中心，建优重庆基础教育改革研究中心，建好地方师范院校教师教育发展研究中心，推动建成一支基于多学科视野的综合化、创新型、高素质教师教育学科团队，塑造教师教育学科的整体影响力和竞争力。

三、聚焦基础教育新形势，全面服务基础教育优质均衡。一是升级共建教师教育改革试验区。与区县政府合作，共建6-8个教师教育改革试验区，协同开展订单式培养培训，着力推进教师教育职前职后一体化。与区县协同开展基础教育研究，定期发布县域基础教育发展报告，为区县政府教育决策提供咨询。二是牵头组建渝东片区教师教育者联盟。充分发挥高校引领作用，协同区域外优质教育资源，组织大学+中小学学科教育协同教研活动，促进区域教育整体水平提升。三是完善与附属学校融合发展机制。将新近挂牌的附属学校建设纳入教师教育办学整体规划，建立定期联席会议制度，通过制定完善《基础教育合作办学管理办法》等制度文件，努力打造一批具有辨识度的合作办学成果。

四、聚焦教师教育新需求，全面改善教师教育办学条件。一是着力推动师资队伍优化升级。积极引进和培育学科领军人才，大力打造教师教育高水平创新团队。配齐建强学科课程与教学论教师队伍，深化探索学科课程与教学论教师引育机制。建立相对稳定的高素质校外行业导师队伍，确保师范生10%、教育硕士20%的专业课程由校外行业导师担任。二是推进教师教育教学设备更新。积极依托“两重两新”项目，升级建设学科实验室、教师教育实训中心、STEM教育中心、未来教师智慧教育中心、教师培训中心等数字化、智能化教学场地，打造数字化教学环境，提高师范生科学素养和数字化水平。三是全面改造学生活动场地。聚焦师范生职业素养需求，兼顾实用性和前瞻性，持续优化音体美专业的功能空间设计，分阶段推进体育场所等基础设施改造，满足师范生综合素质发展需求。