重庆财经学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦教育强国战略部署及教育强市目标任务，锚定新型财经人才“财智、财能、财商、财业”核心特质和产业需求，持续深化“学科融合、产教融合、校地融合、育评融合”育人改革，创新探索财经“+、－、×、÷（加、减、乘、除）”特色路径，努力走好新时代民办新型财经大学转型发展之路。

一、深化学科融合，重构“会管理的工程师 懂技术的财经人”的“财经+”知识新谱系。一是“财经+产业”优化专业布局。紧密对接现代服务业需求，构筑财经特色与产业服务两大专业集群。建成重庆市“十四五”唯一的金融重点学科，获批金融学和会计学2个国家一流专业建设点及国家一流课程3门，实施34个招生专业与产业“深度融合、合作培育、基础对接”分类发展，形成“2+7+M”财经专业新格局，成为专业硕士学位授权立项建设首批培育点。二是“财经+技术”重构课程体系。聚焦智能风控、精准营销等领域，构建立体化课程集群，纵向贯通“金融科技”“数据资产治理”等交叉课程，横向链接Python、SQL、区块链等技术课程，竖向延伸数字化思维等创新课程，搭建“知识链-技术链-思维链”融合课程体系。三是“财经+市场”革新教学路径。面向现代制造、物流、商贸等领域，新建产业课程群6个，开发“案例库+数据集+仿真平台”教学包，构建“线上虚拟仿真-线下场景课堂-企业实地调研”三轨教学场景。校企共建课程235门、案例库189个、虚拟实验106项、教材资源36项、数据库15个，广泛开展分层跨学科联合教学。

二、深化产教融合，打造“课堂连市场 入学即入行”的“财经-”能力新生态。一是“财经－壁垒”夯实专业能力。实施“1+5+N”校企合作战略，建成科大讯飞工程中心、5个现代产业学院，全面推进“一专一企”及“一专业一赛事”，年参赛1.8万余人次，获市级及以上奖项2000余人次。中新国际贸易与供应链产业学院入选政府重点合作项目、中新金融科技现代产业学院是全市唯一金融类和财经类示范学院。与200余家单位共建订单班、融合专业和实训基地。相关经验入选“重庆市普通高校本科专业建设成果展”。二是“财经－虚功”淬炼实践能力。基于数字金融欺诈识别、业财数据智能决策等典型案例，进行“解析+应用+设计”全过程实验；依托数智财经实训中心、数字金融营销等实践基地，开展“认知+代入+反思”全方位实训；对接商事调解、财税服务等真实项目，进行“传授+实操+就业”全周期实习。三是“财经－边界”进阶就业能力。依托“校-园”两地办学，构建“校、企、园”递进式培养路径，构建生产性、研发性、服务性应用场景和“产学研用”一体化项目池，打造“财经实战工坊”。开展真项目实习93项，嵌入毕业设计256项。

三、深化校地融合，深耕“个个有赛道 人人能出彩”的“财经×”素养新格局。一是“财经×服务”彰显育人价值。积极响应乡村振兴国家战略及市委“四千行动”，深入实施“党建引领·一院一镇街”及“一专业一社区”工程，与巴南区9个镇街结对共建第二、三课堂育人平台，持续赋能基层治理、农产品电商、资政调研、文化传承。打造“三线精神调研”“财务助农”等品牌30余项，覆盖40余个社区，获川渝青年电商主播大赛银奖。2024年首批22名优秀学生进驻街道岗位实习就业。二是“财经×文化”厚植育人底蕴。融入地方文化建成《金融学》等市级课程思政示范课13门，真实记录课程思政建设的《课的诞生》纪录片入围中国教育电视台大型系列纪实栏目《行业影像志》，增设财经伦理与社会责任、技术伦理等伦理课程10门。师生研发的“家医莲心”便民服务医共体系统获得好评，入选国家发展改革委信用案例，获共青团中央“2024年全国大学生延安精神志愿宣讲团”表彰，被光明网、七一网、中国教育在线报道40余次。三是“财经×资源”拓展育人空间。联合实施“双百计划”，遴选资深教师进入巴南区政府部门和企业挂职、区内行业专家担任学校外聘教师和实训实习导师。获评区菁英人才、学术技术带头人等共计10余人次。联合区人民法院形成校园纠纷人民调解委员会调处对接典型案例2件，联合区教委开展重庆市青少年法治素养示范区普法进校园活动30余次。

四、深化育评融合，致力“学生分流培养 教师分类成长”的“财经÷”发展新模式。一是“财经÷隔阂”聚合育人力量。大力建设“校政企家”协同育人联盟和家校协同育人中心，组建家长智库及专项委员会，广泛整合利用社会资源，围绕项目合作、就业指导、心理健康、生涯规划、专题讲座等给予深度智慧支持，不断推动实现课堂与职场、学业与产业、校园与社会的有效衔接，合力提升育人质效。二是“财经÷弱项”精准分流培养。坚持以学生高质量就业为中心，改革组建通识教育学院，以2025级“一人一规划一方案”为试点，以职业生涯规划和教学质量强基为着力点，实现各年级学生全过程赋能目标。三是“财经÷局限”助力教师成长。深化薪酬和职称改革，实施全员素质能力提升三年行动及产业能力跃升计划，全面推进校企联合团队和真实项目参与机制建设，切实激励推动教师在分类成长中与学校共生共赢共发展。