重庆理工大学积极构建“133”劳动教育工作新模式，着力培养学生的劳动意识、劳动精神、劳动能力，促进学生全面发展、健康成长。

一、聚焦政策体系，坚持工作“1”体统筹。一是做好顶层设计。学校成立劳动教育工作领导小组，制定《关于全面加强新时代大学生劳动教育的实施办法（试行）》和《劳动月工作方案》，梳理形成“劳动思想教育·爱劳动”“劳动技能培育·懂劳动”“劳动实践锻炼·会劳动”三维动态进阶项目清单和16个二级学院特色劳动教育活动清单，为劳动教育开展提供系统化制度保障。二是加强育人资源保障。将劳动教育经费纳入学校年度预算，设置专项经费加大资源投入；利用两江校区现有闲置用地，打造“士继书香农场”实践育人基地，并配套制定《“士继书香农场”建设管理办法》《农场劳动教育指导手册》，推动建立具有彰显度的劳动育人阵地平台；拓展社会劳动教育资源，加强与社区、企业、中小学等协同联系，为劳动教育基地建设提供保障。三是细化教育评价。依托智慧学工系统和第二课堂成绩单系统，建立劳动教育素质全过程评价体系，实现“一人一档、一人一策、一人一表”的精准评价反馈。

二、聚焦课程体系，实施教育“3”维联动。一是做好课堂“主渠道”牵引。学校将劳动教育纳入人才培养方案，组织专业老师、实践老师共同上好劳动理论课，邀请校内外知名专家教授分享劳动教育经验和知识，探索“耕读”结合教育新模式，提升学生综合素质。二是做好学生自我驱动。成立“新时代我来讲”学生宣讲团，通过班团会、主题宣讲，视频录制等形式，以青年视角、用“青”言“青”语讲好有温度、有深度、有高度的劳动精神和劳动故事，展现青年学生的劳动志向。三是做好榜样示范引领。学校开展劳育“星”青年评选，选树身边的劳动典型，激励学生树立正确的劳动价值观，发扬勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动精神，营造尊重劳动、热爱劳动的校园氛围。

三、聚焦基地体系，打造育人“3”大载体。一是打造“士继书香农场”实践基地。以两江校区现有闲置用地为基础，以各学院为组织单位，划分学生“责任田”，通过组织学生亲身参与作物耕种、采摘、杂草清理等农场管理等集体农事劳动，以及蔬果售卖等经营活动，着力增强学生实践技能，引导学生在实践中体悟劳作的艰辛、在丰收中感受劳动的厚重与踏实；邀请农技专家等进行现场指导，分享耕种经验，帮助学生掌握实际劳动技能，提升劳动实践能力。二是打造创意劳动新场域。通过优秀小院创建评选，推动小院实施项目化和课题化运作；结合学校组织开展的抓乒乓球机器人设计大赛、船舰模型创新制作大赛、无人车载机器人焊接挑战赛等科技创新活动，推进“专业学科+劳动教育”融合，探索嵌入创新创业。三是共建社会实践育人平台。学校积极拓展社会资源，与周边企业、社区建立合作关系，共同打造劳动教育实践平台，先后与重庆两江新区团工委、渝北区鸳鸯街道、贵州四渡赤水纪念馆等共建育人实践基地32个，推动学生走进社会、实践锻炼，增长才干。2024年上半年，学校组织学生参加“士继书香农场”劳动4014人次，开展志愿者服务活动10218人次，参加暑期“三下乡”社会实践服务活动70人次。