重庆工程职业技术学院作为全国职业院校国际合作排头兵，于2019年与坦桑尼亚联合建设国际有限公司、坦桑尼亚阿尔迪大学合作，针对“鲁班工坊”实施过程中平台搭建难度大、教学要素适应性不强、人才培养针对性和实效性不高等问题，积极开展建筑工程技术、道路与桥梁工程技术等专业标准开发、课程建设和人才培养，形成了“产教同行、标准引领、语技融合、质量并举”的校（College）企（Enterprise）校（College）合作新范式（C-E-C），被教育部认定为“鲁班工坊”。

一、坚持教随产出，产教同行，着力搭建三方融合平台

重庆工程职院与坦桑尼亚联合建设有限公司、坦桑尼亚阿尔迪大学共建深度融合的育人平台，企业投入1000平方米教学实训场地，500万的教学设备和企业导师，阿尔迪大学投入300平方米教学场地和师资，学校投入师资和教学资源。制定《鲁班工坊建设专项资金管理办法》《鲁班工坊建设管理实施办法》《坦桑尼亚鲁班工坊项目风险防控机制和应急预案》《坦桑尼亚鲁班工坊运行机制》等相关运行机制10个，确保鲁班工坊长效运行。

二、坚持标准引领，语技融合，着力建好专业课程资源

围绕培养懂工程技术、懂汉语、懂当地语言的国际化技术技能人才培养目标，学校联合德国莱茵和重庆市教育评估院开发基于工作过程的标准指南和课程资源建设指南。一是与合作单位共建了一批具有国际影响力的中文+职业技能专业标准。累计研制《建筑工程技术专业教学指导性文件》等教育部中非应用型人才联合培养项目专业标准3个，坦桑尼亚土木工程师（NTA7级）等4个专业教学标准纳入坦桑尼亚国家职业教育体系。二是联合开发具有国际影响力的课程标准。累计开发《工程测量》等课程标准12个。三是构建“语言素养模块+国际化素养模块+专业基础课程模块+岗位模块+拓展模块”语技融合课程体系，开发《中国公路工程检测技术应用》《建筑装饰工程技术》等多语种在线课程资源15个。

三、坚持范式创新、质量并举，着力深化培养模式改革

学校按专业需求导向、语言水平分层、学习进程分段，制定个性化培养实施方案。一是针对未来非洲合作计划项目，采用“1+2+1”（即国外学习1年，中国学习2年，国外实习1年）模式，累计为坦桑尼亚技术技能人才30名；二是针对来华短期研修中高级管理人员，采用2+1（即2个月在鲁班工坊学习实训，选举优秀学员来华培训学习1个月）模式，已累计培养坦桑尼亚中高级管理人才600余名，其中坦桑尼亚合作院校教师200余名，实现教师培训先行，打造1个“中外教师+企业工程师”国际混编师资团队；三是针对中国学生走出去，以2+1（即前2年在我校进行理论学习，第3年赴坦在中资企业顶岗实习）海外订单班模式，已累计帮助土木类专业20余名学生实现高质量就业。同时，作为教育部未来非洲课程秘书处，制定了包含49项评估要点156项评价指标值的人才培养质量评价指标体系，推动了国际化人才培养质量的提升。

重庆工程职院“鲁班工坊”经过五年的运行，取得了良好成效。一是人才培养质量大幅提升。已培养坦桑尼亚长短期留学生700余名，其中全日制国（境）外留学生人数30名，服务“一带一路”企业占比93.9%。二是示范辐射作用充分发挥。学校“鲁班工坊”建设模式（C-E-C模式）在首届世界职教大会等国内外会议交流50余次，共有50余个国家300余所单位100000余人次受益，被重庆电子工程职院、贵州职院等100余所国内外院校借鉴，成果分享至20余个国家。三是建设成效广获赞誉。坦桑尼亚副总统Dr.Philip Mpango、教育科学技术部部长阿道夫·姆肯达、驻华大使姆贝尔瓦•凯鲁基、驻华公使赞娜布·马萨罗、中国驻坦桑尼亚大使陈明健、重庆市副市长商奎、中国教育国际交流协会刘利民会长等领导分别参加学校坦桑尼亚“鲁班工坊”有关活动，充分肯定“鲁班工坊”取得的成绩，希望在中坦两国职业教育交流合作发挥更好作用。“鲁班工坊”建设成效分别被外交部网站、新华社、世界新闻网等20余家媒体报道。四是学校国际影响力显著增强。入选世界职业院校与技术大学联盟卓越奖、“未来非洲－中非职业教育合作计划”首批项目试点院校和“未来非洲—中非职业教育合作特色项目”，获批教育部援外项目1项、语合中心“汉语桥”项目1项、重庆市丝路项目6项，荣获国家教学成果二等奖。