重庆工业职业技术学院党委高度重视思政育人工作，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，围绕推进课程思政建设的路径开展了积极探索，实施了以“三协同、三步走、三平台、三立足”为核心的多举措推进法，使课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”、教师队伍“主力军”作用充分发挥，积极打造全国高职院校“课程思政”示范标杆。

第一，“三协同”搭建课程思政体系。一是部门协同。以学校课程思政研究中心为依托，聚焦标准研究、课程建设、教学指导、考核评价等课程思政建设重难点问题，形成《全面推进课程思政建设方案》，获市级职业教育课程思政教学示范中心称号。二是课程协同。充分站好课堂主战场，将思政课程与专业课程、思政教师与专业教师、思政育人与专业育人贯穿教育教学全过程，实现隐性教育与显性教育相协同，价值教育和知识教育相统一。三是师生协同。专业课教师将课程思政教学过程总结凝练示范案例，形成课程思政“案例笔记”，学生将课堂知识与学习思考统一于“课堂随感”，通过教师“案例笔记”与学生“课堂随感”相结合，构建师生共生发展的课程学习共同体。

第二，“三步走”推进课程思政建设。一是“结对子”建团队。通过思政课教师与专业课教师“结对子”，积极探索创新课程思政团队建设，分类形成专业研究团队，切实将思政教育内容融入各专业课堂、实践实训和顶岗实习各阶段全过程。二是“结团队”显示范。选取卓越教师课堂率先试点，充分发挥课程思政团队作用，试点课堂教学思政教育“三分钟”、课程考试“三分值”，形成工作经验与案例，由此凸显团队示范引领作用。三是“结硕果”全推进。通过团队及卓越教师示范引领，充分明确每门课程的思政功能，落实每位教师育人职责，进而推进课程思政全面落实落地，全面推进教师在课程思政建设中“思想同心、育人同力，质量同优”。

第三，“三平台”促进课程思政落地。一是以校园文化营造良好氛围。依托学校丰厚工业文化底蕴，聚焦工匠精神，突出文化育人，打造“工业文化大观园”，营造处处有“景”处处“育人”的良好氛围。以网络互动搭建育人载体。以网络平台互动为载体，利用智慧职教等线上教学平台和质量管理平台，设置“价值引领”观测点，丰富课程思政应用，全面提升课程思政育人成效。三是以宣传推广拓展育人实践。成果在重庆市教育工作会议、全国高职高专党委书记论坛等各类会议作经验交流，《光明日报》《中国教育报》等媒体对学校课程思政建设进行报道。

第四，“三立足”打造课程思政品牌。一是立足课程建设。构筑以思政课程为核心、基础课程为支撑、专业课程为主干的课程思政体系，开展课程思政推门听课比赛，重点培育《产品设计程序与方法》等校级课程思政示范课20门，《机床与数控机床》等3门课程被评为重庆市课程思政示范课程。二是立足专业特色。充分挖掘各专业思政元素，将思政育人紧密融入各专业建设过程中，组织开展课程思政科研、教改等各级各类项目建设，获批《高职院校“课程思政”的改革与实践》等市级以上项目10余项。三是立足师资队伍。发挥教学名师、技能大师等示范引领作用，培育和加强课程思政示范团队建设，组织开展课程思政教案、讲课等系列比赛活动，全面提升教师课程思政教育教学水平。学校多项举措推动课程思政建设已取得初步成效，营造 “课程门门有思政、教师人人讲育人”的全员育人氛围，促进了“大思政”育人格局的构建和提升，引导学生坚定理想信念，擦亮人生底色，汇聚立德树人的强劲合力。