重庆工业职院多举措构建“三匠”育人制度体系

日期：2020-12-04

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一是构建工业文化育人的制度保障机制。学校制定校园文化建设“十三五”发展规划、制定学校“校园文化建设”改革试点工作方案、精神文明建设制度等为特色校园文化建设提供坚实制度保障。成立校园文化建设指导委员会，并由学校党委宣传部、学生处、建筑与艺术设计学院等作为主要部门，以强有力的组织保障，齐心协力、协调配合完成校园文化建设。

二是构建工业文化育人的现代大学制度。顶层设计，长远规划，在引入ISO9000基础上，以学校章程为统领，持续改进和修订200余项制度，整体长远设计和推进学校工业文化育人。整体联动，协同育人，出台《系统构建具有高职教育特色的校园文化生态改革实施方案》《职业素质教育分年级育人纲要》等系列文件，推动实现工业文化协同育人。制度保障，操作性强，制定《学生顶岗实习管理办法》等39项学生管理制度，通过“立规—懂规—守规”循序渐进开展工业文化育人工作。

三是构建工业文化育人的专业产业对接机制。牵头组建机械行业智能装备制造(西南)职教集团、重庆智能制造职教集团，深化产教融合、校企合作。重庆智能制造职教集团入选全国首批示范职教集团。建立国家级智能制造公共实训基地和高技能人才培训基地两大平台，服务区域产业转型升级。构建与区域产业链和产业集群紧密对接、良性互动的专业链和专业群，与重庆支柱产业、十大战略性新兴产业的契合度达92.5%。

四是构建工业文化育人的人才培养方案。构建特色人才培养模式，以教育部首批现代学徒制试点单位为依托，与重庆长安集团等300余家企业深入开展产教融合，大力推行现代学徒制、订单式等工学结合人才培养，共建30余个订单班。打造特色专业文化，在专业人才培养方案编制中，融入制造文化、汽车文化、IT文化、财经文化、管理文化等8大特色专业文化。建设特色人才培养标准，按照行业企业要求制定培养标准，在真实环境中培养人才，开辟工业文化融入学校的主渠道。

五是构建工业文化育人的职业素质课程体系。构建四模块(职业素养课程、职业知识课程、职业能力课程、职业拓展课程)、五递进(文化讲堂融通训练、职业素质课堂训练、专业课程渗透训练、社团活动综合训练、工学结合实战训练)的职业素质课程体系。以专业文化素养和职业人文素养为核心，将职业价值观、服务质量、责任安全、节能环保和行业法规渗入到具体课程，开设《劳动教育》《企业文化》《职场社交礼仪》等69门线上线下职业素养必修和选修课程。

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