针对“学生安全事故中心理诱因凸显”的严峻挑战，重庆市主动作为，系统重构心理健康风险大规模监测范式，推动工作重心从“筛查—干预问题学生”转向“识别—改善风险因素”，创新构建起一套数据驱动、多方协同、关口前移的现代化监测预警体系，创设了学生心理健康成长“守护圈”。

监测理念创新：推动从“静态筛查”向“动态预警”根本转变。将监测重心从对心理问题的静态描述与诊断，转向对影响学生心理健康的风险因素的动态识别与早期防控，致力于实现从“事后应对”到“事前预防”的转型。突破将心理问题简单归因于个体心理疾病的局限，将监测分析延伸至家庭、学校、社会等育人系统，强调对亲子关系、学业压力、同伴关系等风险因素的溯源与干预。

监测方法创新：构建“主体多元、内容多维”的融合监测网络。重庆创新构建了多主体参与、多维度考察的立体监测方法，将教师、家长、同伴纳入监测体系，通过他评、互评与自评相结合，实现对学生在不同场域中心理与行为表现的数字画像。在2025年全市监测中，同步采集全市3698所义务教育阶段学校68.76万名学生、学校管理干部、在岗教师及家长的数据，通过交叉验证，提升风险识别的精准度。

结果应用创新：构建“数据驱动、精准干预”闭环。通过建立“分级预警与响应”机制，将监测结果推送至区县、学校，反馈到班主任、心理教师及校领导，健全完善“校-家-社”三级协同响应机制。逐步构建起学生“心理问题筛查数据库”“心理发展因素数据库”和“心理健康指导策略库”，为精准归因、科学干预和长效防治提供系统的策略与资源支持。将区域与学校监测结果应用于优化课程设置、改善师生关系、营造校园氛围、改革教育评价，从育人系统层面化解风险根源，提升学生心理韧性。