四川外国语大学重庆南方翻译学院2013年本科教学质量报告

二○一四年十月

2013年本科教学质量报告

四川外国语大学重庆南方翻译学院建于2001年11月，是由四川外国语大学与重庆南方集团有限公司联合举办的一所全日制本科普通高校。2003年12月，经教育部批准为独立本科学院。建校11年来，学院秉承“厚德、博学、求是、致远”的校训，坚持正确的办学指导思想，以育人为本，走质量立校、特色兴校、人才强校、创新发展之路；以本科教育为主体，多层次、多学科协调发展；培养“通外语、精专业、重实践”的应用型人才。现已初步建设成为西部地区一所充满活力的、具有显著地方特色的独立本科院校。

学院的建设和发展受到各级领导的高度重视。原中共中央政治局常委、全国政协主席李瑞环亲笔题写了“重庆南方翻译学院”校名。原教育部部长周济、中共中央统战部副部长胡德平、全国政协副主席黄孟复等领导曾先后来校视察指导工作。

学院先后荣获“全国民间先进组织”、“重庆市平安校园”、“重庆市国家安全工作先进集体”等数十项国家和市（省）级荣誉称号。

一、学院办学定位与办学特色

（一）办学定位准确

学院始终坚持科学发展观，以培养具有国际视野和交流才能的高素质人才为根本的现代大学人才观，以教育质量为生命线的现代大学质量观，质量、特色、内涵协调发展的现代大学发展观，以育人为本，走质量立校、特色兴校、人才强校、创新发展之路；以本科教育为主体、多层次多学科协调发展；培养通外语、精专业、重实践的应用型人才，为经济建设和社会发展服务；把学院建成西部一流、全国知名的民办本科院校。

学院秉承“厚德、博学、求是、致远”的校训，坚持正确的办学指导思想，准确定位，以先进的教育观念引领学校发展，突出教学中心地位，主动适应经济建设和社会发展的需求，师资队伍建设、学科专业建设进一步加强，办学条件不断改善，教学质量稳步提高，形成了较为完善的人才培养体系，取得了可喜的办学成果。

（二）办学特色

特色是学院的生存之本。作为以外语为主的独立本科院校，在13年的办学实践中，学院初步形成了“外语教学与专业教学融合，培养‘通外语、精专业、重实践’的应用型人才”和“推进‘三个课堂’的育人体系，强化学生综合素质”这2个特色。

二、学校基本办学条件与教学基本建设

（一）专业建设与发展情况

截止2013年，学院设有英语语言学院、国际商学院、国际文化交流学院、亚欧语言学院、管理学院、艺术学院、音乐学院、继续教育学院、体育部、思想政治理论教研部等10个教学单位，共有本科专业24个，涉及文学、经济学、管理学、艺术学等4个学科门类，包括：英语、日语、德语、法语、朝鲜语、西班牙语、俄语、汉语国际教育、新闻学、广告学、国际经济与贸易、工程管理、美术学、音乐表演、酒店管理等24个本科专业。2013年招生3554人，现有普通全日制在校本科学生12957人。

2011年5月，经重庆市学位委员会批准成为学士学位授予单位。同时，国际经济与贸易、工程管理、日语、艺术设计、英语、音乐表演等6个专业获学士学位授予权。2012年，德语、美术学、新闻学、对外汉语、广告学5个专业获学士学位授予权。

（二）师资队伍发展现状

学院制定了“十二五”师资队伍建设规划，加大了师资队伍建设投入，大力引进高学历、高职称、高水平人才，不断改善师资队伍结构，鼓励教师在职提高学历层次，充分发挥现有人才的作用，教师队伍素质不断提升。

我院现有教职工974人，其中专任教师682人，生师比达17.9：1。专任教师中，具有研究生及以上学历的教师310人，占专任教师比例45%；具有高级职称的教师156人，占专任教师比例23%，具有讲师职称的教师288人，占42%。有享受国务院政府特殊津贴专家1人，全国优秀教师1人，重庆市师德师风先进个人2人，重庆市优秀女园丁1人，重庆市优秀共产党员1人，重庆市优秀辅导员5人。

（三）资产及校舍情况

学院紧紧围绕教学工作，加大教学设施设备经费的投入。截止到2013年12月，我院教学科研仪器设备值3778万元，生均教学科研仪器设备值4300余万元；当年新增教学科研仪器设备值623万元；教学行政用房，生均教学行政用房8.94平方米；教学用计算机2005台，多媒体教室和语音室座位数11230个。学院现有实验室111间，其中专业实验室56间，其他各类实验室55间，总面积达到10417平方米，生均实验室面积达0.85平方米。

（四）图书资料情况

学院图书馆馆舍布局合理、功能齐全，依托校园网实现了全面的网络化管理，为教学和科研工作提供了高效率的文献信息服务。目前，共有馆舍，阅览室座位2200余个。

学院图书馆馆藏资源丰富，以收藏外国语言、文学、艺术、经济管理专业书籍为主，兼顾哲学、政治、法律、文化、科学、教育、历史、地理等学科。丰富的语言学史、英美文学评论、近代主要作家作品研究、当代各流派文学代表作和评论类书刊满足了全院师生专业化、深层化、个性化的文献信息需求。目前，我院有馆藏图书119万册，生均图书量达到98册，年进书量2万册，建设了数字资源初级平台，包括30万种中文电子图书，10万种外文电子图书，1000集教育视频，维普科技期刊数据库，合计8个tb容量。我院已于本年度购置畅想之星非书资源管理系统、cnki特色数据库、爱迪科森网上报告厅等数字资源。

（五）经费保障

充足的教学经费是教学工作顺利进行的基本保证。我院始终坚持“两个增长”的原则，即四项教学经费占学费收入的比例不断增长和生均四项教学经费持续增长，优先保证并逐年增加教学经费的投入，最大限度地满足教学工作的经费需求，为教学工作提供有力的资金保障。2013年，我院生均本科教学日常运行支出5244元，本科专项教学经费600万元，生均本科实验实习经费715元。

（六）“质量工程”项目建设情况

建校11年来，学院以教学为中心，积极开展教育教学研究和“质量工程”项目的建设工作，现有院级教学研究改革项目105项，市级教学研究改革项目11项；院级以上教学成果奖14项；院级特色专业6个；市级实验教学示范中心1个；市级教学团队1个，市级特色专业1个，院级教学团队6个，市级精品课程1门，院级精品课程11门，院级重点建设课程10门。出版学术专著、译著、教材共55部，发表学术论文和创作作品800余篇（件）。

三、提高本科教学质量的重要举措

（一）优化专业结构，强化内涵建设

从全局角度出发，统筹规划，坚持以需求为前提，质量为核心，努力做到规模、结构、质量、效益相统一。初步形成了专业进退调控机制，停止或缓招部分专业，优化调整学院专业结构。立足现有资源，通过重组、开发、利用等方式，增加了与地方经济建设紧密结合的应用型专业或方向，积极探索民办高校应用型人才培养的新路径。

加大对生源充足、市场就业好、未来发展前景广阔专业的政策扶持和经费投入，完善此类专业办学条件。重点围绕人才培养模式、师资队伍、专业结构、课程体系、实验实践教学条件、质量监控等方面，加强各专业内涵建设，提升人才培养质量。

(二)深化课程建设，强化综合素质

积极拓展专业人才培养口径，在夯实专业知识基础上，不断提升学生的科学素养和人文素养。构建出“公共基础课程、通识教育课程、专业课程、选修课程、实践课程、素质教育活动课程”六大模块的课程体系，充分体现了我院“通外语、精品专业、重实践”的人才培养目标。遵循“开设精品、注重质量、提升效果”的原则，努力整合通识教育课程，编写通识教育课程教材，使通识课程真正发挥其作用。

以各级“精品课程”建设为重要抓手，深化教育教学方法改革创新，不断探索出有利于增强实际教学效果的新方法，并注重个性差异，因材施教，努力实现追求卓越的价值诉求。

重视教材建设与选用工作，建立了教材认证和选用等制度。坚持选用优质教材，并加强教材选用过程质量监管制度，形成了从教材建设立项(编写、出版)到认证、评比和选用等一整套规范体系。通过开展优秀教材的申报、评选和奖励等工作，不断完善教材评价与选用机制。

(三)加强实验室与实践基地建设，强化实践教学环节

学院教学实验室配备完善，设备先进，功能齐全，利用率高，为教学提供了良好的实验实训条件。目前，学院建有数字化语言实验室34间（2756座）、计算机实验室12间（1045座）、同声传译实验室5间（240座）、笔译实验室2间（156座）、全自动高清录播室4间（400座）、学生自主学习中心1个，以及其他各类实验室55间。

学院出台了《四川外语学院重庆南方翻译学院教学实习管理办法（暂行）》和《四川外语学院重庆南方翻译学院实习基地建设管理办法》，加强了校内外实习基地的建设，特别是境外实习实践基地的建设，为学生提供了更加广阔的国际交流与学习的平台。目前共有境内外实习基地共计62个。这些实习基地能满足学生理论学习与实践相结合的需求，为加强学生综合实践能力提供了有力保障。

(四)重视“质量工程”建设，发挥示范辐射作用

学院历来重视“质量工程”项目申报工作，按照“注重申报、加强建设、突出成效”的原则，选择符合条件的项目申报，及时启动项目建设工作。将项目建设、督查制度化，通过对“质量工程”项目建设实施动态管理，加大项目检查力度，以实施教学业绩奖励等措施，促进项目建设出效益。以项目建设为契机，积极探索教学方法和教学模式改革，以之牵引全院教育教学的改革与发展，不断提高教育教学水平。2012年成功申报市级“质量工程”项目2项。

(五)完善激励机制，引导教师乐教善教

以“十二五”师资队伍建设规划为起点，在原有工作基础上，开始实施“青年教师导师制”，努力创造人人尊师重教的良好氛围，充分发扬教师培养“传、帮、带”的优良传统，推进我院的人才培养、教学改革和科学研究工作。

为鼓励广大教师和教学管理人员认真从事本科教学和教学管理工作。学院每学年都开展优秀教师评选工作，评选出校级优秀教师20名。实施《教职工在职攻读博士学位管理办法》，进一步加强了我院高层次人才队伍建设，确保了学院教育事业的可持续发展。实施“青年教师培养计划”，构建了“多位一体”的新进职教师培训体系。开展了青年教师讲课比赛和青年教师多媒体课件大赛等，建立起青年教师听课制度和青年教师上公开课制度，增强青年教师教学的激情和能力。

通过完善各项激励机制，努力激发教师教学热情，提升教师教学技能，积极引导教师勤于教、乐于教、精于教。

(六)深化教育改革，提升人才培养质量

1.创建了“2+1+1”人才培养新模式

按“一切为了学生”的理念，围绕打造专业特色，着眼学院持续发展的总体思想，依据民办教育发展规律，立足人才市场需求，立足学生现实基础，创建了“2+1+1”人才培养模式，即：2年基础教育平台课＋1年特色专业课＋1年学生个性特长方向性课。总体上是依据市场需求确定应用型人才的规格，由专业人才规格确定专业方向与特色课程，再由专业方向的特色确定基础课程和学生个性发展课程，形成了“前期趋同、后期分化、立足市场、灵活方向”的特点，形成了与母体院校错位发展的特色，开辟了民办院校应用型人才培养的先河。

2.推进了“三个课堂”的育人体系，强化了学生综合素质

我们提出了“三个课堂”的育人体系，强化教学实践，以达到“学以致用，践以促学”的目的。

（1）第一课堂：改革育人体系，完善培养模式

（2）第二课堂：加强课外活动，活跃校园文化

（3）第三课堂：开辟境外实践实习基地，增强学生综合素质和就业竞争能力

3.开辟境外实践实习基地，增强学生就业竞争能力

我们先后与欧美东南亚等国家的多所院校和企业开展了多层次的合作交流，与国外高校实现了教师交换讲学、学生交换留学等校际合作等。开辟了多个境外实习基地，选拔并派出多批学生参加境外实践实习，增强了学生的综合素质，拓宽了就业渠道，现已有400多名毕业生在境外就业，开创了重庆市民办高校之先河。

4.民办高校英语专业教学方法和学习方法的创新

根据民办高校学生实际，大胆尝试iclg教学法、pbl教学法、is学习法，调动学生的课堂参与能力和组织协作能力，加强学生自主学习能力培养，培养学生的终身学习能力。

(七)加强教学运行管理，规范本科教学秩序

1.认真组织选排课工作。精心设置本科教学任务安排流程，指导学院遵循教学规律完成全院八百门课的排课工作。合理设计选课环节，按年级和二级学院分阶段选课，提高学生选课效率，顺利实施共计约10万人次学生选课排课工作。

2.完善学籍学位管理。2013年完成了3554名新生学籍建立、2775名2013届毕业生毕业审核、2013届毕业生电子注册、2013届毕业生电子摄相、2013届毕业生毕业证、学位证打印发放、185余人次日常学籍异动管理等工作；组织在校生信息核对，圆满完成了2010、2011、2012级、2013级近12000多名在校生学年电子注册。2013届毕业生共有2775名，其中毕业2675人，2617名本科生获得学位，毕业率为96.4%，授位率为94.3%；印制和发放学位证书2617份、毕业证书2675份、结业证书100份。

3.严格教学调停课制度。对各教学单位调停课实行严格的审批制度，对调停课次数较多的教学单位实行通报制度，对个别未经请假擅自停课造成较大影响的教师，学校按照有关规定进行纪律处分，维护教学工作的严肃性。

4.狠抓考试管理工作。学校修订和完善了《四川外语学院重庆南方翻译学院考试管理规定》和《四川外语学院重庆南方翻译学院课程考核管理办法》，考试内容上注重能力的考察，形式上注重教考分离。完善了考试违规处理机制，对考试过程中学生违纪和教师监考失职行为进行快速处理，严肃了考风考纪，营造了更加公平、公正的考试环境，促进了考风和学风建设。

2013年我院考试管理工作又上新台阶，每年举行十余次全国和全市大型汇考，2013年举行英语专业四、八级考试4020人次，日语专业四、八级考试347人次，全国大学英语四、六级考试10480人次，英语应用能力a级考试1340人次，全国计算机等级考试6436人次，正是因为我院重视考风考纪，考务工作受到市教委和外校巡视员很高的评价，2013年通过全国各考务中心审批，我院新增以下考点：全国法语专业四、八级考点、全国朝鲜语四、八级考点、厦门大学口译考点。

5.规范成绩管理工作。制订《四川外语学院重庆南方翻译学院学生成绩考核管理办法》，从成绩的评定、报送、复核、存档以及责任等方面严格规范成绩管理的相关工作，切实维护成绩的公平与公正性。

(八)加强制度建设，完善教学质量监控与保障体系

1.坚持实施“三段”检查制度。学院开学初为第一段，重点对教师课程教学内容安排、进度计划编制质量以及审核程序等进行监测与调控，其主要内容包括教学内容与教学大纲的一致性、教学方法与手段的采用等。学期中为第二段，重点检查教师教学进度计划的执行情况和课堂教学质量。学期末为第三段，重点检查教师教学进度计划的完成情况、课程考试命题、评卷和试卷分析质量等。“三段”检查制度在规范教学秩序，提高教学质量方面发挥了重要的作用。

2.严格落实领导干部听课制度。2013年，学院继续严格实施《四川外语学院重庆南方翻译学院听课制度》，明确规定各级领导干部、教研室主任和教师每学期必须深入教学第一线听课，校级领导每学期不少于4学时，其中分管教学的副校长每学期不少于8次；教务处领导、各教学单位主要负责人每学期不少于8次；各教学单位其他领导（含书记、副书记）每人每学期听课不少于6学时，教研室负责人、教师每人每学期听课不少于10学时。同时，要求各级领导干部和教研室主任及时将听课意见反馈给任课教师本人。

3.实施课堂教学质量测评。为提高本科课堂教学质量，加强对本科教学的有效监管，掌握教师课堂教学情况，及时发现教师在教学中存在的问题，促进教师更有针对性的改进教学，并及时了解学生的教学需求，掌握学生对教师的基本看法，2013年度学院继续坚持开展对教师课堂教学质量测评工作，共对487名教师434门课程实施了学生网上评教，并将测评结果、学生评价反应比较突出的问题及时反馈给任课教师和所在教学单位。

4.建立以听课为重点的督导巡查制度。为进一步提高教师课堂教学水平，学院实行教学督导员制度，聘请一批有丰富教学经验和管理经验的专家为学院教学督导员，重点开展集中听课、集中反馈、专题调研，为教学工作出谋划策、指导检查。

5.狠抓学风建设。为了加强学生管理，进一步提高对加强学风建设工作重要性的认识，准确掌握目前学风建设中存在的主要问题，进一步理清新形势下加强学风建设的工作思路，明确下一步学风建设的工作重点；帮助学生认识优良学风对学校发展和学生成才的重要意义，充分调动全体师生参与的积极性和主动性；着力消除目前存在的学生带食品进教室、上课、早退、迟到缺课、少数学生沉迷网络等不良现象，推动学风建设取得阶段性成效。学院在11月中旬到12月中旬开展了2013年“学风建设月”活动。活动后取得了良好的效果，学生的出勤率达到98%以上，教学秩序井然，学习氛围浓厚。

（九）开展“教学质量年”，提升教学水平

为贯彻落实国家和重庆市中长期教育改革和发展规划纲要、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）和《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技[2012]6号），贯彻《重庆市高等教育“十二五”专项规划》，大力加强教学内涵建设，切实提高我院办学水平，全面提高人才培养质量，我院将2013年确定为“高等教育质量年”，开展了各类“教学评估”、“青年教师讲课比赛”、“质量工程”建设、“教学改革项目立项”、“学风建设”等系列教学活动。通过这些活动，营造了人人关注教学质量、研究教学质量、提高教学质量的氛围，从而形成“领导重视教学、教师热爱教学、学生满意教学、政策导向教学、条件保障教学科研促进教学、管理服务教学”的良好局面。

四、本科教学质量分析

（一）教学运行情况

1.开设课程情况

2013年，我校共开设课程763门，其中全校开设公共必修课21门，公共选修课80门，各本科专业的专业必修课、专业限选课和专业任选课合计662门。本科生选修课学分占总学分比例（平均）见下表。

表 选修课学分占总学分比例（平均）

实践教学旨在培养学生的创新精神和实践能力，学校实践教学分为集中实践教学环节和课外实践教学活动。集中实践教学环节包括新生入学教育、军事训练、毕业实习和毕业论文等，课外实践教学活动包括社会实践活动、创新教育与素质教育等。我校各专业实践教学学分占总学分（平均）比例见下表。

表 实践教学学分占总学分比例（平均）

2.教授为本科生授课

学校高度重视教授为本科生授课，所有专职、兼职高级职称教师均为本科生授课。并且，学校鼓励各二级学院邀请专家、教授为学生开设各类讲座。2013年，全校高级职称教师授本科课程占总课程数的比例为25.1%。主讲本科课程的教授占教授总数的比例为100%。

3.体质测试达标率

2013年，学校各年级在校生的体质测试达标率平均为96.8%，较2012年上升了0.8个百分点。

4.学生学习满意度

通过对学生学习满意度的问卷调查可以看出在本年度，88%的在校学生对他们各自专业的学习是比较满意的。学生对课堂教学、课程设置、人才培养等方面的满意度较高，对学校教学条件及学习氛围满意度相对较低，都希望学校增加办学设施，改善教学条件。

（二）教学质量监控

学生课堂教学质量评价的数据显示，学生评教成绩在90分以上的教师，从2012—2013学年第二学期的85.4%，上升到2013—2014学年第一学期的90.4%，反映出课堂教学质量的提高。与此同时，教师评学中，对学生学风的评价成绩也逐年提升。课堂教学质量的提高，为人才培养质量的提升提供了最为有力的保障。

（三）学科竞赛情况

2013年，我校学生参加了全国大学生英语竞赛、全国高职高专实用英语口语大赛、“外研社杯”全国英语演讲大赛、重庆市大学生日文朗诵比赛、重庆暨四川地区高校德语专业朗读比赛和重庆市大学生运动会等学科竞赛，获得市级以上奖励54项，其中，全国二等奖1项，全国三等奖1项，省级以上奖励13项。

表 2013年学校市级以上学科竞赛获奖情况一览表

（四）生源质量和毕业生基本情况

我院面向重庆、四川、北京、陕西等31个省区市录取新生，计划招生人数和实际招生人数稳中有增。2013年我院计划招生人数为3320人，实际招生人数为3554人。

随着学院在推进学科建设和教学改革、实施素质教育和改善办学条件等方面取得显著成效，社会声誉不断扩大，招生录取分数线稳步提高。

2013届本科毕业生考上研究生共计81人，其中，20%考取复旦大学、四川大学、北京外国语大学、厦门大学等“985”、“211”重点高校，30%被英国爱丁堡大学、纽卡斯尔大学、澳大利亚悉尼大学、日本东京外国语大学、香港理工大学、香港中文大学等境外著名高等学府录取。

2013届本科生就业率为88.73%。毕业生就业行业流向合理，就业质量较好。从用人单位对毕业生满意度调查可以看出，我校2013届毕业生中，7%进入行政机关，15%进入事业单位，11%进入国有企业，民营、私营企业占的比例最大，为53%，其它占14%。

2013年，问卷调查表明，用人单位对我校毕业生满意度较高。用人单位普遍认为我校毕业生思想政治品质和道德素质高，用人单位对于学生的文化素质和心理素质等方面的表现比较满意，用人单位对我校毕业生的业务能力和职业技能较为满意，认为他们既能通专业，懂外语，又有很强的实践能力。

五、本科教学工作中存在的主要问题与改进措施

在市教委关心指导下，在学院领导的正确领导和各部门共同的努力下，我院本科教育教学工作取得了一些成绩和经验，并逐步形成了自己的办学特色。但我们依旧清醒的认识到，与教育部的独立学院转设评估高标准相比，与其他兄弟院校相比，我校本科教学工作在某些方面的不足和差距还是明显的。特别是办学经费有限、教学保障力度不够、教师队伍建设需进一步加强等问题仍有待解决。

接下来我院将努力加强以下三方面工作：

（一）进一步加强专业内涵建设，更好的适应重庆经济社会发展需要

学院将继续坚持“建成适应区域经济建设和社会发展需要的、全国有影响的民办本科院校”办学目标，根据国家、特别是重庆经济社会发展对我校提出的新要求，不断深化专业内涵建设，加强教育改革力度，更好的适应区域经济社会发展需要。

学院将主要采取以下措施：(1)争取在“十二五”期间内，建立起适应重庆经济社会发展要求的、灵活多样的专业进退调控机制，优化调整学校专业结构，增加新型应用型本科专业数量；(2)以重庆人才市场需求为改革动力，继续推进人才培养模式改革，完善实践教学体系建设，提高人才培养质量；(3)以特色专业、精品课程等质量工程项目建设为重要抓手，带动教学方法和课程体系整体的改革更新。

（二）稳步增加基本设施建设投入，满足学生实践和创新创业能力培养需要

采取多种方式，继续增加教学基本设施建设投入，加强实践教学改革，完善实践教学体系，努力增强学生实践能力和创新创业能力。

我们将从以下几方面加强改善：(1)进一步加大投入，加快校内实验室、实践教学基地建设步伐，努力改善校内实践教学的条件；(2)依托社会力量，在巩固原有实践基地的基础上，力争新建15个跨专业、资源共享型“实习、实训、就业”一体化的专业实践基地；(3)加强应用型教材开发与建设力度，满足应用型专业教学需要，特别是保证每个实践教学环节都有科学、适用的教材。

（三）继续加强教师队伍建设，促进教师教学能力不断提升

提高高等教育质量，关键是要建设一支高素质的高校教师队伍。

在已有工作的基础上，将加强以下方面的工作：(1)继续鼓励教师在职攻读硕士博士学位，大力引进高学历人才，增加具有海外留学经历教师比例，提高教师国际化水平，提升教师队伍的整体素质；(2)加强教学名师的示范作用，聘请教学名师定期为相关专业教师开设观摩示范课；(3)通过送教师进企业挂职锻炼、请行业专家进课堂等方式，提高具有行业背景教师比例，加强“双师型、双能型”教师培养，提升课堂教学效果。

六、结束语

2013年，学院以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家和重庆市中长期教育改革和发展规划纲要、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）和《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技[2012]6号）以及《重庆市高等教育“十二五”专项规划》，紧密围绕国家关于经济社会、高等教育和科学技术发展的重大战略部署，牢固树立人才培养在学院各项工作中的中心地位，坚持以提高质量为核心，坚持走内涵式发展道路，坚持在关键环节和薄弱点上寻求突破，通过不断的机制体制创新和教育教学改革，努力提高人才培养质量；通过不断优化专业结构布局，加强学科专业、课程、教材、实践教学、教学团队等方面建设的力度，建立并完善教育教学质量保障的长效机制，突出办学特色，全面提高我院本科教学水平和学院核心竞争力。