周芳莉代表：

您提出的《关于小学一、二年级开设英语课程 推动教育同城化发展，从而促进教育公平的建议》（第0597号）收悉。经研究办理，“优化英语课程设置，从一、二年级开始设置英语学习”“配套英语课改资源，强化英语学习实效”“加强家校沟通合作，减轻家长负担”事项已经解决。现将办理情况答复如下。

一、关于“优化英语课程设置，从一、二年级开始设置英语学习”事项

依据《义务教育课程标准（2022版）》《义务教育课程方案（2022年版）》，以及学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展变化，把握课程深度、广度的变化，对课程结构与设置进行了优化，小学阶段英语起始年级为三年级，有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主，可与校本课程统筹使用。我市高度重视小学英语课程开展，支持具备条件和师资的区县，从一年级起开设英语课，采用绘本、儿歌、游戏等趣味化教学形式，注重听说能力培养，并与三年级正式课程内容有效衔接。当前，我市一、二年级开设英语课的学校主要分布在主城区，渝东北、渝东南地区也有学校探索开设，如丰都县的丰都实验小学、滨江小学、谢家湾学校幸福小学等。这种差异主要源于各区县教育资源、师资水平和学生基础的不同。下一步，我们将继续支持各区县，完善课程规划，强化师资培训，增加资源供给，加强效果监测，持续推进英语课程教学科学合理设置、循序渐进开展，满足人民群众的教育需求，确保义务教育优质均衡发展。

二、关于“配套英语课改资源，强化英语学习实效”事项

加强师资培训，高校紧密结合英语课改要求，对英语师范专业课程体系进行全面优化，在课程中增加新课标解读、低龄段英语教学方法等课程内容。强化实践教学，开展模拟教学、教学案例分析等实践活动，提升师范生教育教学技能。每年国培、市培计划培训英语学科教师300人左右，定期召开全市英语教研活动，组织英语教师培训，发挥教研支撑作用。完善资源建设，开发了《中国风 重庆篇》爱国主义、国际理解教育系列读本和微课资源，《非遗讲故事》青少年双语读本。组织全市各区县英语骨干教师，汇聚用小学英语讲述中国故事的“重庆经验”，编辑出版《用英语讲好中国故事课堂优秀案例集》，包括精选课例视频节选：阅读理解与反应、听力选择，教学设计集锦等，为一线教师提供教学参考。依托“巴渝小英”微信公众号定期发布教学资源信息，“重庆教育云平台”分享市级教学资源，供全市英语教师使用。

三、关于“加强家校沟通合作，减轻家长负担”事项

全市通过坚持问题导向、目标导向，全面加强师资队伍建设、课程资源建设、服务体系建设，推动形成“政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会支持”的协同育人工作新格局。会同市委宣传部、市公安局等十五个部门研制《重庆市家校社协同育人“教联体”建设工作实施方案》，进一步厘清各部门工作职责。同时，通过家校社协同育人成果案例评选凝聚协同育人智慧，形成育人合力，丰富教育活动载体。持续开展中小学（幼儿园）家长学校建设，指导全市中小学建立家校沟通体系，通过家长开放日、英语角、亲子活动等形式，加强教师与家长的互动。学校定期向家长沟通孩子课堂表现、作业情况及改进建议，指导家长了解孩子在校情况，引导家长从长程思维看待孩子的学习成长，持续推进减负提质。

重庆市教育委员会

2025年5月27日