渝教提函〔2020〕142号

雍湘委员：

您提出的《关于重视我市学前教育男女教师比例失衡的建议》（市政协五届三次会议第0008号提案）收悉。经与市人力社保局共同研究办理，现将办理情况答复如下：

一、我市高度重视幼儿园教师队伍建设

（一）强化政策导向。市委、市政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（渝委发〔2018〕44号），市教委、市人力社保局、市委编办、市财政局联合印发《重庆市教师教育振兴行动计划（2019—2022）》（渝教发〔2019〕26号），明确提出“支持市属本科师范院校设立学前教育专业。办好重庆幼儿师范高等专科学校和一批专科以上高水平学前教育专业。创新幼儿园教师培养模式。优化幼儿园教师培养课程体系。全面落实幼儿教师全员培训制度”“完善中小学教师资格考试制度，逐步将幼儿园教师学历提升至专科”“执行好城乡统一的中小学教职工编制标准，落实好公办幼儿园和特殊教育学校编制标准”等要求。

（二）提高培养层次。全面提高幼儿园教师培养层次，为幼儿园培养专科层次为主、本科层次为发展方向的教师，逐步减少中等学历层次三年制学前教育专业招生。目前全市共有8所高职高专、6所本科师范开设学前教育专业。培养的学历结构发生了明显的提升变化，中等学前教育培养为主的格局已经改变，学前教育已经逐步进入高等教育序列。

（三）创新培养制度。实施学前教育公费师范生定向培养计划，大力培养初中起点的五年制专科层次幼儿园教师。2014年启动实施了学前教育公费师范生定向培养工作，面向全市30个非主城区县培养学前教育公费师范生，为公办幼儿园培养“下得去、留得住、教得好”优秀幼儿园教师。2017年探索实施公费男幼师培养，招生录取77名公费男幼师，后将此培养工作纳入学前教育公费师范生培养计划中统筹实施。

二、进一步加大幼儿园教师队伍建设力度，促进性别比例均衡

虽然我们在教师队伍建设方面做了很多努力，但诚如您所言，教师男女比例失衡既不利于学生的健康成长，也不利于学校的工作开展，更不利于国家教育的发展。学前教育教师男女比例失衡既有受社会传统价值观影响，也有受幼儿园教师待遇偏低、招生招聘中考试能力差异等因素影响。解决教师队伍性别比例失衡的问题，需要政府、学校、家长和师范生等多方共同的参与和努力。我们将认真吸纳您的工作建议，从以下几方面加强幼儿园教师队伍建设：

（一）在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，增强教师职业荣誉感。改变社会职业选择上的性别偏见，充分肯定男教师在教育事业上的作为成就和重要价值。选树先进典型，开展必要宣传，让教师这一职业真正体现社会地位、受到普遍尊崇，成为神圣、光荣、体面的职业，从而增强教师岗位的内在吸引力，激发广大男青年投身教育事业的热情，吸引更多优秀男性高中毕业生报考师范院校。

（二）落实待遇保障政策，增强教师职业吸引力。深入贯彻落实总书记关于教师队伍建设的重要思想，结合我市财政情况，加大资金投入，合理调整幼儿园教师待遇，逐步改善幼儿与教师收入水平。指导区县认真落实公办园教师工资待遇保障政策，统筹工资收入政策、经费支出渠道，确保教师工资及时足额发放、同工同酬，切实解决公办幼儿园非在编人员工资待遇偏低问题。建立民办幼儿园教师工资待遇指导机制，引导和监督民办幼儿园依法依规落实教师工资待遇。

（三）探索改革招生招聘制度，增加男性教师有效供给。适当增加学前教育专业招生计划中男生的招录比例，探索学前教育公费师范生男女比例相对均衡的招生录取政策，设置男、女生录取比例原则上均不低于30%，吸引更多男生报考学前教育专业，以扩大男性幼师人才培养规模。探索优化教师公开招聘制度，针对不同岗位、不同学科，明确性别要求，在招聘规划上推动更多男性青年充实到教师队伍中去。

重庆市教育委员会

                            2020年5月31日