渝教提函〔2019〕120号A

黄建委员：

您提出的《关于优化全市中小学STEAM教育发展的提案》(市政协五届二次会议第0503号提案)收悉。感谢您对教育工作的关心。现将办理情况答复如下：

面对真实、复杂的现实世界，单学科的知识已不能满足需要，跨学科课程整合随之产生。STEAM课程就是这样的整合课程。STEAM课程本质上是培养创新人才和高技能人才，它对培养学生的创造力、合作能力、沟通能力、批判性思维能力、解决真实问题的能力和社会责任担当有着十分重要的作用。加强STEAM教育，是回应经济社会新常态对人才培养的新诉求。

为了更好地提升学生的STEAM素养，进一步规范和引导中小学校及幼儿园开展STEAM教育，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》等国家相关文件精神，参照《小学科学课程标准》《中小学综合实践活动课程指导纲要》等相关学科课程标准或课程指导纲要，借鉴国际STEAM教育先进经验，结合重庆实际，市教委组织专家编写了《重庆市基础教育STEAM课程指导纲要》(讨论稿)。

课程指导纲要对STEAM课程的课程性质、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程保障作出了具体规定。

一是明确课程性质。STEAM课程是一种面向真实问题解决的跨学科融合课程。是一门以数学、科学知识为基础，以计算机技术为手段，运用工程思维设计和建造技术产品的课程。具有跨学科性、体验性、实证性、合作性、开放性等特点。

二是明确课程目标。通过STEAM课程的学习，培养学生形成学习科学知识，报效祖国的爱国主义情感；养成实事求是的科学态度和积极进取的学习态度、人生态度；认识个人价值与社会价值的统一，人文价值与科学价值的统一，人类价值与自然价值的统一；学习汲取世界各国的科学成果，逐步形成面向世界的视野和意识。通过STEAM课程的学习，培养学生形成STEAM思维品质。即批判性思维、建设性思维、跨学科思维、系统性思维、创造性思维等。

三是明确课程内容。课程内容的开发遵循适切性原则、真实性原则、整合性原则、应用新原则和整体性原则。课程内容开发主要有原创、改编、引进等三种途径。课程内容涵盖物联网、机器人及智能设备、航空航天、环保、建筑、农业水利、生物养殖、地理生活等领域。如：物联网终端设计及应用软件开发、无人驾驶汽车模型设计、数控机床整机模型设计、飞机模型制作、模拟火箭制造、固体废弃物收运处理设备、污水和污泥处理设备、设计饮用水处理系统、设计自行车头盔、未来建筑设计、高层建筑设计、桥梁设计、家乡河流生态保护行动规划、重庆地铁与轻轨布局研究、小区或者学校比例地图绘制和3D打印造物。

四是明确课程实施。STEAM课程的规划、设计与实施要结合学段特征和校本特色，幼儿园和小学低段重在基于体验的科学游戏，小学高段和初中阶段重在课程整合的项目式实践，高中阶段重在培养创新能力的跨学科探究。STEAM课程内容一般由学校根据学生需求、师资特点、课程时间、教学环境等进行校本设计与安排。学校可以将STEAM作为必修课进行专门的内容选择与安排，条件有限的学校也可以面向一些有兴趣和特长的学生开设难度适中的STEAM选修课程；还可以将STEAM课程的内容融入到相关的学科(如小学科学、高中通用技术等)教学中进行开展。STEAM课程须结合学段特点设计实施，在幼儿园和小学低段注重结合游戏活动实施，在小学高段和初中阶段依托科学课程、信息技术课程、综合实践活动课程和STEAM项目学习活动实施，在高中阶段注重学科渗透和拓展、基于跨学科探究的STEAM项目课题研究。

五是明确课程评价。课程评价包括课程质量评价、学生素养(学业)评价、教师教学评价等内容。评价侧重于综合评估学生解决实际问题的能力，评价过程强调多元评价主体、面向学习过程、关注学生动态发展和有效激励的综合评估。注重过程性评价为主的多元评价方式，强调自我、同伴、教师等多元主体参与，综合运用发展性、动态性和激励性评价。

六是明确课程保障。市教委要加强顶层设计，做好STEAM课程开设的政策保障、课时保障、教师保障和经费保障工作。区县教育行政部门要加强STEAM教师配备，学校要组建由学科骨干教师、科创教师等领衔的课程开发专门小组，要建立课程建设资源通道，打通学校STEAM课程建设与学术专家、高新技术企业资源、行业精英之间的交流互动。区县教育主管部门要积极支持学校相关专项经费预算，配合有需求的学校开展工作。学校要针对STEAM课程建设与实施建立专项经费预算，用于购买必要的耗材，以及用于课程资源开发、设备维护、师资培训和教学研究等方面。

下一步，我们将向行业专家、区县教育行政部门、中小学校征求《重庆市基础教育STEAM课程指导纲要》(讨论稿)意见，进一步修改完善，争取以正式文件印发。

重庆市教育委员会

2019年5月20日