经典诵读润“五洲” ,“四位一体”育新人

重庆市永川区五洲小学

五洲小学遵循《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，深入贯彻落实国家语言文字事业发展规划，以“普通话、五洲音、中国情”为育人基调，构建“课程引领、活动赋能、阵地浸润、评价激励”四位一体经典诵读育人体系，将语言文字教育与文化传承、核心素养培养深度融合，走出一条可复制、可推广的特色育人路径。

一、课程引领筑基，夯实“经典 + 数智”育人内核

学校以课程建设为核心，结合项目式学习理念，设计分层递进、资源丰富的《溢彩阅读进阶课程》。

低段锚定“经典里的童心”，开展“绘本节气诵读”“童诗吟唱”等趣味项目，在自主体验中激发学生对经典的学习兴趣；中段聚焦“经典里的智慧”，推进“成语故事剧场”“诗词山河寻访”“红色情景剧创编”等探究项目，在团队协作中渗透学生对经典的理解内化；高段突出“经典里的思想”，组织“红色家书研读”“五洲少年读永川”“中华魂项目学习”等思辨项目，在深度思考中根植学生对优秀文化的传承创新。阶梯化项目群的主题课程设计，让语言文字教育扎根课堂，引导学生从文本记忆转向文化探究，走向培智铸魂。学校还配套开发校本教材《五洲墨韵》，搭建“五洲经典诵读项目资源云平台”，强化“智慧朗读亭”多元网络互动功能，300余节微课资源、100余个实践视频、60余次互动交流，使课程设计上接“天气”——让中华优秀文化得到有效传承，下接“地气”——为师生提供便捷的数智诵读学习支持。

二、活动赋能提质，打造“多元+联动”育人生态

学校以特色活动为纽带，推动语言文字教育从校内走向校外、从个体走向群体，构建全方位育人实践格局。

每年开展“红韵校园读书会”30余场特色活动。“小雨滴电视台”推出“童诗·童年”经典专栏36期；开发“五洲少年读永川·我是永川代言人”红岩思政微视频20期，总播放量6万余次；校报《绿洲》按月刊发55期，累计登载师生、家长优秀文章800余篇；持续8年坚持面向社会直播的“唱奏诵”迎新融合展示活动，让传统文化焕发新兴活力，成为学校极具辨识度的“育人金名片”。学校注重“个体学习”与“协作共建”。校内通过共读、共诵、共写、共演等形式，带动师生以诵读、书法、文创多元活化经典；校外延伸活动边界，通过“家庭幸运树”亲子诵读、“五洲秀芽秀”社区宣讲等家校社联动活动，让语言文字教育渗透生活场景。

三、阵地浸润增效，构建“全域+立体”育人空间

积极营造校园阅读育人空间，建设“云朵大厅”“红船书坞”“五洲童书馆”等5大阅读中心和75 间班级书吧，16万余册校园图书让师生“处处可读、时时可诵”。实时升级校园项目学习课堂，每班每期在童书馆开展两次经典阅读项目实践分享课，依托重庆市最美阅读空间“红船书坞”举办“红韵诵读项目周”成果展示活动，实现阵地功能与教学需求的精准对接。大力推动家校社联动深度融合，将家庭书房、社区文化站纳入育人阵地网络，搭建“小手牵大手”立体浸润空间，让学生在耳濡目染中提升语言素养，厚植文化情怀。

四、评价激励护航，健全“过程+成果”导向机制

学校构建三维立体评价体系，让语言文字教育成效可感可测。过程性评价记录学生成长轨迹，通过课堂表现、诵读打卡、作品积累等方式，全面跟踪学习进程；表现性评价聚焦核心素养，以跨学科情境、项目成果展示等形式，考查学生真实能力；激励性评价链接项目评选活动，结合读书节，通过“红韵书香阅读之星”活动，每年选树红韵书香教师20名、红韵书香学生400名、红韵书香家庭100个，树立先进典型，激发师生家长学习热情。“过程+成果”评价网，既关注学习结果，更重视成长过程，为语言文字教育高质量推进提供了有力保障。

三年来，师生在各级诵读比赛中获区级以上奖项 2000余人次，学校获评重庆市书香校园、全国读书先进集体。五洲小学将持续深化“四位一体”育人体系建设，进一步完善“经典+”项目课程群，让语言文字教育成为传承中华优秀传统文化、培养“有根、有魂、有梦”时代新人的重要支撑，为新时代语言文字教育高质量发展贡献实践智慧。